- •Тема: «человек»
- •1. «Наши ручки» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Витамины» Лепка
- •Ход занятия:
- •3. «На год стали мы взрослей» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Угощение для куклы кати» Лепка
- •Ход занятия:
- •1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Следы котенка» Рисование. Пальчиковая живопись
- •3. «Орехи для белочки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Дорога к зайчику» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •5. «Норка для мышки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •6. «Дрова для ежика» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Морская свинка» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •. «Улитка» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •9. «Гусеница» Лепка
- •Ход занятия:
- •Тема: «птицы»
- •1. «Петушок» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для птичек» Рисование (фломастер)
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •Тема: «рыбы»
- •1. «Водоросли в аквариуме» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для рыб» Рисование (фломастер)
- •Ход занятия:
- •Тема: «одежда»
- •1. «Украсим платочек» Рисование (пальчиковая живопись) Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Пуговицы для платья» Лепка. Интегрированное занятие
- •1. Юбка-тренажер (клин «девочка»).
- •Ход занятия:
- •3. «Летняя одежда» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Укрась шарфик узором» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «обувь» «сапожки для матрешки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «посуда»
- •1. «Тарелки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Салфетки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Мебель»
- •1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Коврики» Аппликация
- •Ход занятия:
- •. «Мебель для трех медведей» Конструирование
- •Ход занятия:
- •Тема: «транспорт»
- •1. «Дорога для автомобиля» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Зайке дети помогли, его к дому отвезли» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Пальчиковая гимнастика
- •3. «Грузовик» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «фрукты»
- •1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Наш лисенок заболел, фруктов очень захотел» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Виноград» Лепка
- •Ход занятия:
- •«Фрукты для зайкиной подружки» Лепка.
- •Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •6. «Яблоки» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Поможем вылечить медвежат» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «овощи» «помидор» Рисование кистью. Интегрированное занятие
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •Ход занятия:
- •Тема: «игрушки»
- •«Дорисуй ниточку к шарику» Рисование (карандаш). Интегрированное занятие
- •4. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •2. «Дом для куклы» Конструирование
- •Ход занятия:
- •2. «Новогодняя елка» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Сугробы» Аппликация
- •Ход занятия:
- •4 «Игрушки для новогодней елки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Весна»
- •1. «Трава на лужайке» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Первые ручейки» Рисование
- •Ход занятия:
- •3. «Цветочный хоровод» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •1. «Солнышко» Рисование мелками. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Трава для зайчат» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •«Осень» «осеннее дерево» Рисование. Интегрированное занятие
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
4. «Угощение для куклы кати» Лепка
Цель:
1. Формировать умение скатывать прямыми движениями тесто между ладонями.
2. Соединять концы столбика в виде кольца.
3. Приучать работать с тестом аккуратно.
4. Продолжать развивать интерес к лепке.
Материал:
1. Тесто.
2.Доски для лепки.
3. Посуда.
Ход занятия:
Игровая мотивация
- Сегодня ко мне пришла кукла Маша и сказала, что у куклы Кати сегодня день рождения и игрушки решили устроить ей праздник.
- Игрушки учат стихи, репетируют песенки, а нас попросили приготовить угощение, а то они не умеют.
- А что же вам приготовить? — спросила я их.
- Что - нибудь сладенькое!
- Баранки, сладкие-сладкие.
Воспитатель спрашивает у детей, хотят ли они участвовать в подготовке ко дню рождения куклы Кати. Получив согласие, воспитатель советует «испечь» баранки.
Показ способа лепки баранок проводится только для самых маленьких, а также для тех, кто в этом нуждается.
По окончании работы воспитатель вместе с детьми относит угощение на кухню для выпечки, предлагает накрыть стол скатертью, разложив салфетки. Когда стол окажется готов, воспитатель звонит по телефону кукле Кате и просит прийти (игрушку вносит воспитатель), и все дети хором поздравляют ее с днем рождения.
Воспитатель вместе с детьми рассаживает игрушки за стол, дети рассказывают стихи, поют песни и т.п.
После угощения кукла благодарит за прекрасный праздник, хвалит детей и уезжает.
1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
Цель:
1. Учить правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая.
2. Левой рукой придерживать лист бумаги.
3. Дорисовывать усы кота путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга.
Материал:
1. Простые карандаши (цветные восковые карандаши).
2. 1/4 листа бумаги с изображением кота (для всех детей).
3. Мягкая игрушка — котенок.
Ход занятия:
Проблемная ситуация
- К нам в гости пришел котенок, он рассказал мне, что с ним случилось.
- Котенку подарили фотоаппарат, он попросил зайчика сфотографировать его, а когда сделали фотографии, то оказалось, что усы у котенка не получились, и котенок нас попросил дорисовать усы.
- Давайте поможем котику?
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Воспитатель раздает заготовки (листы бумаги с изображением котика) и показывает, как надо держать карандаш между тремя пальцами немного выше заточенной части, не сгибая сильно пальцы. Объясняет, что рисовать надо, не сильно сжимая карандаш, проводить линии ритмично, близко друг от друга.
По окончании работы воспитатель показывает котенку работы детей, воспитатель от имени котенка благодарит их и хвалит за хорошую работу, а тот оставляет свою фотографию на память детям.
Затем воспитатель предлагает детям самим сфотографировать котенка с помощью предметов-заместителей (кубики, конструктор).
По окончанию игры воспитатель говорит, что за котенком приехал автомобиль и ему нужно ехать домой. Котенок прощается с детьми, целует их и уезжает.