Тема: «фрукты»

1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)

Цель:

1. Закреплять умение называть цвета (красный, желтый).

2. Совершенствовать навык рисования пальцами.

3. Учить располагать яблоки на заранее нарисованном дереве.

4. Развивать чувство ритма.

Материал:

1. Гуашь красного и желтого цветов.

2. Салфетки.

3. Лист бумаги с изображением дерева.

4. Карточки с изображением яблок.

5. Игрушка.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций фруктовых деревьев.

Ход занятия:

Проблемная ситуация

- Ребята, посмотрите, к нам пришла в гости неваляшка, при­несла нам угощенье - яблоки, а когда увидела, что ее яблок на всех не хватит, потому что нас так много, то расстроилась. Она просит нас по­мочь ей.

Давайте, дети, нарисуем столько яблок, чтобы хватило и всем детям, и всем игрушкам, и всем зверятам. Воспитатель читает стихи:

Круглое, румяное,

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

Круглое, румяное

С дерева упало,

Нашим деткам

В ручки попало.

Яблочки на ветках

Сочные висят,

Яркими цветами

Радуют ребят.

Все они поспели, соком налились.

Ты укрась их красками,

Только не ленись!

Воспитатель предлагает каждому нарисовать столько яблок, сколько хочет. Воспитатель задает вопросы детям: какие яблоки? (круглые), на что похожи? (на шарик). Предлагает выбрать цвет ребенку, какой ему больше нравится. Дорисовывать яблоки приемом примакивания пальцев руки (обмакнуть пальцы в блюдце с краской и произвести дорисовывание).

После окончания детские работы расставляются вдоль стены, имитируя фруктовый сад. Воспитатель от имени неваляшки благода­рит детей и предлагает детям по выбору взять себе игрушку, сводить ее в сад, набрать яблок, сделать из кубиков забор (предметы-заместители), для того чтобы никто не поломал ветки, не сделал больно деревьям.

На прощанье неваляшка благодарит и целует малышей.

2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие

Цель:

1. Совершенствовать навык рисования пальцами.

2. Учить располагать яблоки на заранее нарисованном дереве, раз­вивать чувство ритма.

3. Развивать целенаправленное конструирование, побуждать к практическому использованию выполненных построек.

4. Закреплять умение называть цвет (красный).

5. Формировать бережное отношение к природе.

6. Создать эмоционально-положительное настроение, удовлетво­рение от результатов работы.

Материал:

1. 1/2 листа бумаги для каждого ребенка с изображением яблони.

2. Гуашь красного цвета.

3. Салфетки.

4. Матрешка.

5. Кубики.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций фруктовых деревьев.

Ход занятия:

Игровая мотивация

В гости к нам

Пришла матрешка.

Принесла она лукошко.

А в лукошке для ребят

Яблок много, пусть едят.

Группу нашу оглядела,

Угостить-то всех хотела,

Не досталось лишь игрушкам,

Всем матрешкиным подружкам.

Загрустила, как же быть?

Где же яблок ей добыть?

Ты, матрешка, отдыхай,

С неваляшкой отдыхай.

Мы ж помочь хотим тебе,

Рисовать мы будем все

Много яблок для игрушек,

Для детей и для зверюшек.

Яблонька у каждого

На листочке есть,

Рисовать на ветках яблоки

Будете вы здесь.

Яблочки на ветках

Сочные висят,

Ярким красным цветом

Радуют ребят.

Все они поспели,

Соком налились.

Ты укрась их красками,

Только не ленись.

Краски цвет мне назовите,

Пальчик в краску обмакните.

Пальчик к ветке примакните.

Примакните — поднимите,

Примакните — поднимите,

Яблок много соберите.

Получилось просто чудно,

Это было нам не трудно.

Вытрем мы салфеткой пальчик,

Чтоб смогли играться дальше.

Мы деревья ставим в ряд,

Каждый очень, очень рад,

Вырос здесь фруктовый сад.

(Дети расставляют работы вдоль живого уголка.)

Посмотри-ка у тебя

Сколько яблонек?

(одна)

Сколько выросло в саду? (много)

Я матрешку позову.

Приходи к нам в сад, матрешка,

Не забудь свое лукошко.

— Молодцы, какие детки,

Разукрасили все ветки.

Вот за помощь вам спасибо.

Получилось все красиво.

Пусть игрушки в сад идут,

Вкусных яблок наберут.

Мы деревья очень любим!

(Да)

И, конечно, их не губим!

Ветки дети не ломают

И листочки не срывают.

Мы построим здесь забор,

Чтоб не лез к нам глупый вор.

Ветки чтобы не ломал

И листочки не срывал.

Чтоб забор построить нам,

Что же нужно, дети, нам?

(кубики)

Где же взять их, посмотрите,

В группе кубики найдите.

Кто нашел?

Несите в сад,

Строить каждый будет рад.

Дети приносят строительный материал и выбирают для стро­ительства кубики. Воспитатель показывает способ постройки за­бора, приставляя кубики друг к другу, располагая их в ряд. Пред­лагает детям изменить постройку, заменяя одни детали другими или надставляя их в высоту.

Вот забор готов, какой? (большой)

Защитит наш сад, какой?

(фруктовый, большой)

«Молодцы какие дети.

Нету лучше вас на свете.

До свидания,

Мне пора, дорогая детвора».

Мы же яблочки съедим,

И друзей всех угостим.