- •Тема: «человек»
- •1. «Наши ручки» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Витамины» Лепка
- •Ход занятия:
- •3. «На год стали мы взрослей» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Угощение для куклы кати» Лепка
- •Ход занятия:
- •1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Следы котенка» Рисование. Пальчиковая живопись
- •3. «Орехи для белочки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Дорога к зайчику» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •5. «Норка для мышки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •6. «Дрова для ежика» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Морская свинка» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •. «Улитка» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •9. «Гусеница» Лепка
- •Ход занятия:
- •Тема: «птицы»
- •1. «Петушок» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для птичек» Рисование (фломастер)
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •Тема: «рыбы»
- •1. «Водоросли в аквариуме» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для рыб» Рисование (фломастер)
- •Ход занятия:
- •Тема: «одежда»
- •1. «Украсим платочек» Рисование (пальчиковая живопись) Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Пуговицы для платья» Лепка. Интегрированное занятие
- •1. Юбка-тренажер (клин «девочка»).
- •Ход занятия:
- •3. «Летняя одежда» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Укрась шарфик узором» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «обувь» «сапожки для матрешки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «посуда»
- •1. «Тарелки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Салфетки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Мебель»
- •1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Коврики» Аппликация
- •Ход занятия:
- •. «Мебель для трех медведей» Конструирование
- •Ход занятия:
- •Тема: «транспорт»
- •1. «Дорога для автомобиля» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Зайке дети помогли, его к дому отвезли» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Пальчиковая гимнастика
- •3. «Грузовик» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «фрукты»
- •1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Наш лисенок заболел, фруктов очень захотел» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Виноград» Лепка
- •Ход занятия:
- •«Фрукты для зайкиной подружки» Лепка.
- •Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •6. «Яблоки» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Поможем вылечить медвежат» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «овощи» «помидор» Рисование кистью. Интегрированное занятие
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •Ход занятия:
- •Тема: «игрушки»
- •«Дорисуй ниточку к шарику» Рисование (карандаш). Интегрированное занятие
- •4. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •2. «Дом для куклы» Конструирование
- •Ход занятия:
- •2. «Новогодняя елка» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Сугробы» Аппликация
- •Ход занятия:
- •4 «Игрушки для новогодней елки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Весна»
- •1. «Трава на лужайке» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Первые ручейки» Рисование
- •Ход занятия:
- •3. «Цветочный хоровод» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •1. «Солнышко» Рисование мелками. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Трава для зайчат» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •«Осень» «осеннее дерево» Рисование. Интегрированное занятие
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
Пальчиковая гимнастика
(После прикрепления колеса дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза.)
- Снова шарик мы возьмем
И ладошками сожмем,
Крепко-крепко мы сожмем.
И еще готово колесо,
Где же мы прикрепим, малыши, его?
Приложили и прижали,
Снова ручки не устали.
Пальчиковая гимнастика
(После прикрепления колеса дети сжимают пальцы рук в кулачок и разжимают, 3-4 раза.)
- Ах, какая красота!
Будут рады зайкины друзья!
Мы машины в лес доставим
И зверятам их оставим.
(Дети раскладывают свои работы в игрушечные машины, сажают зайчика и «едут» к игровой зоне, где расставлены игрушки зверей.)
- Зайка, глянь,
Твоя опушка!
Вот твои друзья, игрушки!
Вам подарки от детей,
Забирайте их скорей.
Мы немного поиграем
И зверят всех покатаем.
На машинах больших,
Катаем зверят мы каких?
(больших)
- А для маленьких зверят
Какие машины стоят?
(маленькие)
А теперь по размерам всех зверей
В машины рассадите поскорей!
(Дети рассаживают игрушки по размеру — большие игрушки в большие машины, маленькие игрушки в маленькие машины.)
Песню мы споем друзей,
Будет ехать веселей!
3. «Грузовик» Интегрированное занятие
Цель:
1. Учить различать по внешнему виду и называть грузовой автомобиль и его основные части: кабина, руль, колеса, окна, кузов, фары.
2. Формировать умение различать и называть форму (круглое, прямоугольный, квадратный), цвет (красный, синий, желтый, зеленый, белый, голубой, оранжевый, светло-зеленый, розовый), величину (большой - маленький, широкий - узкий).
3. Развивать умение выполнять действия с предметом (прикрутить, собрать из частей), работать на развивающих пробковых тренажерах.
4. Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.
Материал:
1. Развивающие тренажеры настольные с изображением машины из резинки.
2. Настенный многофункциональный тренажер с изображением машины из резинки.
3. Поддон с пробками разного цвета.
4. Бумажные машины из частей разного цвета.
5. Игрушечный грузовик большого размера.
6. Бумажные полоски (дорожки) — широкая и узкая.
7. Корзина.
8. Игровой исследовательский центр.
Ход занятия:
Проблемная ситуация
- Дети, скажите, пожалуйста, какое время года сейчас? (зима)
- Намело снега много или мало? (много)
- Лесным жителям в это время года, когда много снега, очень трудно искать себе корм. Давайте поможем и отвезем им угощение. Мы с вами летом собирали шишки, орешки, зерно, семечки. Где все это находится у нас в группе?
(Дети быстро находят все в исследовательском центре и собирают угощение в корзину.)
- Нагрузили мы корзину. Как мы можем назвать это угощение вместе с корзиной? (груз)
- Если это груз, то в чем мы можем отвезти его? (в грузовике)
- У нас в группе есть грузовик?
(Дети находят грузовик большого размера.)
- Как вы определили, что это грузовик?
(Дети рассматривают машину, называют ее части: кабина, колеса, фары, руль, окна, кузов — акцентируют внимание на кузов, в нем они могут отвезти груз.)
Воспитатель показывает детям геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник), просит детей сравнить их с частями грузовика: круг — колесо, квадрат — кабина, прямоугольник — кузов.
- У нас в группе метель тоже похозяйничала, разбросала все части машин, давайте соберем их.
Составление машины из частей (геометрических фигур). У каждого ребенка машина определенного цвета, дети называют цвет своей машины.
Воспитатель на ковролине тоже составляет машину, неправильно располагая детали (запрограммированная ошибка).
Просит детей помочь и составить машину правильно. Дети исправляют ошибку воспитателя.
- Хотела я, чтобы вы поехали и на других грузовиках, да у них чего-то не хватает?
Дети рассматривают настенный и настольные тренажеры, на которых с помощью резинки созданы изображения грузовиков, определяют, что у них нет колес.
Сравнивают грузовик на настенном тренажере с грузовиками на настольных тренажерах.
Определяют, что на настенном тренажере грузовик большой, а на настольных — маленькие.
Дети прикручивают пробки (колеса).
У настенного тренажера проводится индивидуальная работа воспитателя с одним ребенком.
С настольными тренажерами остальные дети работают самостоятельно.
- Теперь мы можем ехать, но нужно выбрать дорогу. Если машина у нас большая, то дорожку выберем широкую или узкую? (широкую)
Дети провозят грузовик по широкой дорожке в раздевалку. Одеваются на прогулку и на участке оставляют угощение для животных и птиц.