- •Тема: «человек»
- •1. «Наши ручки» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Витамины» Лепка
- •Ход занятия:
- •3. «На год стали мы взрослей» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Угощение для куклы кати» Лепка
- •Ход занятия:
- •1. «У котика усы» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Следы котенка» Рисование. Пальчиковая живопись
- •3. «Орехи для белочки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Дорога к зайчику» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •5. «Норка для мышки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •6. «Дрова для ежика» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Морская свинка» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •. «Улитка» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •9. «Гусеница» Лепка
- •Ход занятия:
- •Тема: «птицы»
- •1. «Петушок» Рисование (монотипия)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для птичек» Рисование (фломастер)
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •Тема: «рыбы»
- •1. «Водоросли в аквариуме» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Корм для рыб» Рисование (фломастер)
- •Ход занятия:
- •Тема: «одежда»
- •1. «Украсим платочек» Рисование (пальчиковая живопись) Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Пуговицы для платья» Лепка. Интегрированное занятие
- •1. Юбка-тренажер (клин «девочка»).
- •Ход занятия:
- •3. «Летняя одежда» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Укрась шарфик узором» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «обувь» «сапожки для матрешки» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «посуда»
- •1. «Тарелки» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •2. «Салфетки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Мебель»
- •1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Коврики» Аппликация
- •Ход занятия:
- •. «Мебель для трех медведей» Конструирование
- •Ход занятия:
- •Тема: «транспорт»
- •1. «Дорога для автомобиля» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Зайке дети помогли, его к дому отвезли» Лепка. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Пальчиковая гимнастика
- •3. «Грузовик» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •Тема: «фрукты»
- •1.«Ябл0нька» Рисование (пальчиковая живопись)
- •Ход занятия:
- •2. «Яблоки для матрешки» Рисование (пальчиковая живопись). Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Наш лисенок заболел, фруктов очень захотел» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •4. «Виноград» Лепка
- •Ход занятия:
- •«Фрукты для зайкиной подружки» Лепка.
- •Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •6. «Яблоки» Лепка
- •1. Глина.
- •Ход занятия:
- •7. «Поможем вылечить медвежат» Аппликация
- •Ход занятия:
- •Тема: «овощи» «помидор» Рисование кистью. Интегрированное занятие
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •Ход занятия:
- •Тема: «игрушки»
- •«Дорисуй ниточку к шарику» Рисование (карандаш). Интегрированное занятие
- •4. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
- •2. «Дом для куклы» Конструирование
- •Ход занятия:
- •2. «Новогодняя елка» Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •3. «Сугробы» Аппликация
- •Ход занятия:
- •4 «Игрушки для новогодней елки» Аппликация
- •Ход занятия:
- •«Весна»
- •1. «Трава на лужайке» Рисование
- •Ход занятия:
- •2. «Первые ручейки» Рисование
- •Ход занятия:
- •3. «Цветочный хоровод» Рисование. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •1. «Солнышко» Рисование мелками. Интегрированное занятие
- •Ход занятия:
- •2. «Трава для зайчат» Рисование (карандаш)
- •Ход занятия:
- •«Осень» «осеннее дерево» Рисование. Интегрированное занятие
- •4. Вызвать удовлетворение от собственной работы.
- •2. Развивать мелкую моторику руки.
- •Ход занятия:
«Мебель»
1. «Разноцветный ковер» Рисование (пальчиковая живопись)
Цель:
1. Познакомить с красками.
2. Формировать умение рисовать пальцами любые линии от кляксы.
3. Вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы.
Материал:
1. Гуашь четырех основных цветов.
2. Салфетки.
3. Лист бумаги.
4. Игрушечный петушок.
5. Картинка с изображением карусели.
6. Таз с водой.
Ход занятия:
Игровая мотивация
Воспитатель читает потешку «Карусель-карусель», подводит детей к картинке, изображающей карусель, и обращает внимание на петушка (игрушку), который пришел в гости. Дети рассматривают его. Воспитатель рассказывает потешку:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Ты подай голосок
Через темный лесок,
Через лес, за реку
Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»
Показывает подарок, который принес петушок: это краски. Рассказывает, что ими можно нарисовать. Обращает внимание на руки детей, гладит их, поясняет, что сегодня они будут рисовать пальцами.
Малыши повторяют движения воспитателя, имитирующие рисование самых разных линий: вверх, вниз и т.д.
Петушок просит разрисовать коврик.
Воспитатель наносит кляксу красной краской на коврик и показывает, как надо рисовать линии от пятна, используя прием «Рука в руке», побуждая малышей к работе.
Воспитатель последовательно ставит на ковре кляксы: красные, желтые, зеленые, синие. В течение занятия многократно называет цвета, побуждая детей повторять.
По окончании работы дети моют руки, вытирают салфетками.
Воспитатель еще раз рассказывает потешку «Петушок-петушок». Все любуются ковриками. Петушок благодарит детей и угощает их конфетами «Цветной горошек», называя цвет.
Воспитатель сажает петушка на карусель. Петушок прощается с малышами.
2. «Коврики» Аппликация
Цель:
1. Воспитывать интерес к аппликации.
2. Закреплять знание цветов (красный, синий, желтый, зеленый), побуждать называть цвета.
3. Развивать чувство ритма, глазомер.
Материал:
1. По одной полоске бумаги (5x20 см) с надрезанными с двух сторон краями на каждого ребенка.
2. Бумажные кружки разных цветов.
3. Кисть.
4. Клей.
5. Салфетки.
Ход занятия:
Проблемная ситуация
- Наши любимые зайчатки сделали себе новый дом, он просторный, уютный, им в нем тепло, радостно; зайчики спят в своих кроватках, кушают на кухне, играют в детской комнате, но у кроваток нет теплых ковриков, чтобы ножкам было тепло.
- И они спросили, может, дети помогут им и сделают для них коврики?
- Ведь наши детки все умеют.
Воспитатель спрашивает, хотят ли дети помочь зайчикам? Получив согласие, воспитатель раздает бумажные полоски-коврики и говорит, что их можно украсить, если наклеить на них разноцветные кружки.
Воспитатель раздает каждому ребенку игрушечного зайчика. Предлагает детям выбрать кружки с цветом, который им больше всего нравится. Воспитатель наносит клей на кружки, побуждая детей называть цвет кружка, который они хотят приклеить.
Воспитатель говорит от имени зайчика, что нужно аккуратно переворачивать кружки, чтобы не испачкать лист-коврик, придавить, прижать салфеткой.
После того как все закончили работу, воспитатель предлагает детям показать зайчикам, где спят их игрушки, где они обедают, какая у них мебель.
По окончании воспитатель имитирует телефонный звонок, говорит, чтобы мама-зайчиха не беспокоилась. Спрашивает зайчиков, понравилось ли им в д/с с детьми. Благодарит от имени зайчат детей за коврики. Воспитатель говорит, чтобы зверята поторопились домой, а то мама-зайчиха будет волноваться. Дети прощаются с игрушками, воспитатель уносит зайчиков.