- •Содержание
- •Введение
- •Правила работы в лабораториях на практических занятиях по биоорганической химии.
- •Правила техники безопасности
- •Правила противопожарной безопасности
- •Меры оказания первой помощи при несчастных случаях
- •Оформление лабораторных работ
- •Тема 1: классификация и номенклатура органических
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 2: сопряжение и ароматичность электронные эффекты
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 3: пространственное строение органических соединений.Стереоизомерия.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 4 реакционная способность углеводородов.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт .№1 Бромирование алканов
- •Тема 5 контрольная работа № 1
- •Выполните письменно сарс
- •Тема 6 : реакции нуклеофильного замещения и элиминирования у насыщенного атома углерода
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Занятие № 7
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт №1 Йодоформная проба на ацетон
- •Тема 8: реакции нуклеофильного замещения в карбоновых кислотах и их производных
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 9: окисление и восстановление в молекулах органических соединений.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 10 контрольная работа № 2
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 11: моносахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 12: ди- и полисахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 13: - аминокислоты.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 14: пептиды и белки.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 15: омыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 16: неомыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Контрольная работа №3.
- •Тема №17: биологически активные гетероциклические соединения
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема №18.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов к экзамену по биоорганической химии.
- •Основная
- •Дополнительная
Тема 6 : реакции нуклеофильного замещения и элиминирования у насыщенного атома углерода
Значение темы: Одним из этапов метаболизма органических соединений в организме часто являются реакции, протекающие по механизму нуклеофильного замещения при насыщенном атоме углерода. Образование ацил- и аминоациладенилатов, реакции замещения тиогрупп, которые являются одним из важнейших этапов в биосинтезе α-аминокислот, белков, фосфо-липидов и других биологически активных веществ. Конкурентные реакции элиминирования играют важную роль в процессе метаболизма углеводов и жирных кислот.
Цель занятия:
-выработать умение прогнозировать реакционную способность биоорганических соединений в реакциях нуклеофильного замещения и элиминирования, происходящих в организме, в зависимости от строения субстрата.
-рассмотреть реакции метилирования, протекающие при биосинтезе фосфолипидов, метионина и других биологически важных веществ.
Методические рекомендации по самостоятельной
аудиторной работе студентов
Необходимый исходный уровень знаний
- типы реагентов (нуклеофил)
-строение карбкатиона и карбаниона, факторы влияющие на их стабильность
- кислотность- осноность
Изучите теоретический блок
1. Общая характеристика и медико-биологическое значение насыщенных соединений:
- галогенопроизводных;
- спиртов и их производных;
- тиолов и их производных;
-аминов.
2. Общие закономерности протекания реакций нуклеофильного замещения и элиминирования у насыщенного атома углерода:
- реакционная способность реагента (нуклеофильность);
- химическая природа уходящей группы;
- специфические особенности структуры субстрата.
Выполните письменно
1. Обозначьте нуклеофильный центр и нуклеофильные частицы в следующих соединениях:
NH3 HCl NaOH NaSН CH3ONa HOH NaOC6H4 R-SH R- NH2
2. Какой нуклеофил является более сильным:
а)C2H5OH или C2H5NH2 б)
или
3. Напишите продукты реакций SN
SN
SN
б)
4. Оцените легкость разрыва связи С – Cl
б)
а)
5. Напишите уравнение реакции SN. Укажите субстрат, его реакционный центр, реагент и его нуклеофильный центр:
a
)
CH2
=
CH - CH2
Cl
+ NaOH
б ) СН3 – J +
в
H+
г
)
д
)
е
)
6. Напишите реакцию элиминирования:
а) 2-иод-З-метилгексана;
б) 2-гидрокси-З-метилбутана;
в) 2-хлор-З-метил-бутана.
7. Разберите механизм и ход протекания реакций SN у насыщенного атома углерода (sp3) в биологически важных соединениях:
а) Норадреналин является медиатором в системе передачи нервного импульса.
А
Э.Ц.
Н.Ц.
δ+
Норадреналин нуклеофил
S-аденозилметионин субстрат
SN
-
H+
Адреналин продукт
SN
Уходящая
группа (нуклеофуг)
б) Бетаин – продукт окисления холина, является донором метильной группы в биосинтезе незаменимой для человека α АК метионина из гомоцистеина
δ+
-
Н+
SN
Диметилглицерин (уходящая
группа)
Метионин продукт
SN
Бетаин субстрат
Гомоцистеин
нуклеофил
в) В реакциях трансметилирования гомоцистеин может превращаться в метионин под действием N-метилтетрагидрофолиевой кислоты, является универсальным донором одноуглеродных фрагментов
δ+
SN
N-метилтетрагидрофолиевая
кислота субстрат
Гомоцистеин
нуклеофил
Тетрагидрофолиевая
кислота уходящая
группа
Метионин продукт
Лабораторная работа:
Опыт №1 Получение хлорэтана из этанола.
В данной реакции используется кислотный катализ для перевода гидроксильной группы в хорошо уходящую ониевую группу. В организме гидроксильная группа замещается только после превращения ее в эфиры фосфорной, дифосфорной и трифосфорной кислот.
Ход работы: в пробирку поместите 6-7 капель этилового спирта и добавьте 1 лопаточку хлорида натрия. Хорошо перемешайте содержимое и прибавьте (в вытяжном шкафу) 2 - 3 капли концентрированной серной кислоты. Нагревайте на слабом пламени горелки и периодически подносите отверстие пробирки к пламени. Полученный хлорэтан загорается с образованием зеленого дыма.
В выводе отметьте:
1Напишите уравнение реакции получения этилхлорида, с указанием механизма реакции.
2. Какую роль играет в данной реакции серная кислота?
Опыт №2 Дегидратация этанола.
Реакции дегидратации играют важную роль в процессах метаболизма биологически важных соединений: углеводов, жирных кислот.
Ход работы: Приготовьте 3 пробирки.
№ пробирки |
КОМПОНЕНТЫ |
КОЛИЧЕСТВО |
I
|
H2SO4 (конц.) С2Н5ОН Al2O3 |
7-8 капель 4-5 капель 5-6 кристаллов |
II |
Вг2 вода |
5 -6 капель |
III |
2% - раствор КМn04 Н2О |
1 капля 5-6 капель |
Закройте 1-ю пробирку пробкой с газоотводной трубкой, которую опустите во 2-ю пробирку. Нагревайте 1-ю пробирку на слабом пламени горелки, когда бромная вода обесцветится, быстро опустите газоотводную трубку в 3-ю пробирку. После того, как раствор перманганата калия обесцветится, подожгите выделяющийся газ у конца газоотводной трубки. Газ горит светящимся пламенем.
