Выполните письменно
1.Напишите структурные формулы:
а) любого амина.
б) алициклического спирта.
в) ароматического альдегида
г) любого алифатического кетона
д) любого сложного эфира
е) простейшего тиола
ж) простейшей сульфокислоты
2. К каким классам: по углеродному скелету и функциональной группе относятся вещества, формулы приведены ниже
а) б) в)
г) д) е) ж)
з) и) к)
3. Напишите структурные формулы соединений, названия которых приведены по заместительной номенклатуре:
а) 2-аминопропановая кислота
б) 2-аминоэтанол
в) 3- меркаптопропандиол-1,2
г) бутандиовая кислота
д) 3- этилбензальдегид
е) циклогексанол
4. В приведенных органических соединениях подчеркните функциональные группы и определите:
1) тип углеродного скелета
2) класс соединения по функциональной группе
3
)
дать названия соединений по заместительной
номенклатуре:
а) б)
в) г)
д
)
е)
2. Дайте название биологически важных соединений по заместительной номенклатуре:
- БАЛ - британский антилюизит (антидот при отравлении солями тяжелых металлов)
СН2─ СН ─ СН2
│ │ │
SH SH OH
- норадреналин (гормон мозгового вещества надпочечников)
- родоначальник сульфаниламидных лекарственных препаратов
-
тимин (компонент нуклеиновых кислот)
Тема 2: сопряжение и ароматичность электронные эффекты
ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ
Значение темы: Для прогнозирования реакционной способности органических соединений необходимо знание электронного строения химических связей, электронных эффектов заместителей и гетероатомов в сопряженных и ароматических системах, что дает понимание закономерностей протекания химических процессов в живых организмах в норме и при развитии заболеваний.
Цель занятия:
- Сформировать навыки использования знаний электронного строения молекул для объяснения хода протекания химических реакций биологически важных соединений, определяющих их биологические и физиологические функции.
- научить прогнозировать реакционную способность органических соединений
- объяснить закономерности протекания химических процессов в живых организмах в норме и при развитии заболевания
Методические рекомендации по самостоятельной
аудиторной работе студентов