
- •Содержание
- •Введение
- •Правила работы в лабораториях на практических занятиях по биоорганической химии.
- •Правила техники безопасности
- •Правила противопожарной безопасности
- •Меры оказания первой помощи при несчастных случаях
- •Оформление лабораторных работ
- •Тема 1: классификация и номенклатура органических
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 2: сопряжение и ароматичность электронные эффекты
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 3: пространственное строение органических соединений.Стереоизомерия.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 4 реакционная способность углеводородов.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт .№1 Бромирование алканов
- •Тема 5 контрольная работа № 1
- •Выполните письменно сарс
- •Тема 6 : реакции нуклеофильного замещения и элиминирования у насыщенного атома углерода
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Занятие № 7
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт №1 Йодоформная проба на ацетон
- •Тема 8: реакции нуклеофильного замещения в карбоновых кислотах и их производных
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 9: окисление и восстановление в молекулах органических соединений.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 10 контрольная работа № 2
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 11: моносахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 12: ди- и полисахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 13: - аминокислоты.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 14: пептиды и белки.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 15: омыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 16: неомыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Контрольная работа №3.
- •Тема №17: биологически активные гетероциклические соединения
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема №18.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов к экзамену по биоорганической химии.
- •Основная
- •Дополнительная
Выполните письменно
1. Покажите образование дипептида, состоящего из серусодержащих - АК.
2. Изобразите пептидную группу и охарактеризуйте ее свойства.
3. Напишите трипептид, состоящий из нижеприведенных - аминокислот. Назовите его, подчеркните N- и С – концы, определите характер белка. Куда он будет перемешаться в поле постоянного тока при приведенном в скобках рН? Какие цветные реакции он дает?
а) His, Gly, Lys (рН < 5,0)
б) Ala, Pro, Cys (pH= 9,0)
в) Asp, Trp, Ile (рН = 9,0)
г) Asn, Arg, Туг (рН= 7,0)
д) Met, Phe, Glu (pH=9,0)
е) Pro, Gly, Lys (pH= 5,0)
ж) Gln, Ala, Met (pH= 4,0)
4. Напишите трипептид, состоящий из трех незаменимых α-АК. В какой среде находится его изоэлектрическая точка? Покажите образование зарядов.
5. Какие типы связей могут образоваться в третичной структуре белковой молекулы между радикалами следующих - аминокислот:
а) Arg и Glu;
б) Asp и Lys;
в) А1а и Ile
г) Glu и Туг,
д) Ser и Ser,
e) Cys и Cys.
Лабораторная работа:
КАЧЕСТВЕНННЫЕ (ЦВЕТНЫЕ) РЕАКЦИИ НА
- АМИНОКИСЛОТЫ, ПЕПТИДЫ И БЕЛКИ
I. Универсальные.
Опыт №1. Биуретовая реакция (на пептидную связь).
Ход работы: В пробирку поместите 5 капель раствора яичного белка и 5 капель 10% - раствора гидроксида натрия. Добавьте 1-2 капли 2% - раствора сульфата меди (II). Появляется красно - фиолетовая окраска.
В выводе отметьте:
- все ли белки дают биуретовую реакцию?
II. Специфические.
Опыт №2. Ксантопротеиновая реакция (на ароматические аминокислоты).
Концентрированная азотная кислота, действуя на содержащиеся в белке аминокислоты ароматического характера, превращает их в нитросоединения желтого цвета. Желтое окрашивание при добавлении аммиака или едкой щелочи переходит в оранжевое.
Ход работы: В пробирку поместите 10 капель раствора яичного белка и 2 капли концентрированной азотной кислоты. Смесь осторожно нагрейте до появления желтого цвета и охладите. Добавьте по каплям концентрированный раствор аммиака до появления оранжевой окраски.
В выводе отметьте:
- какие - аминокислоты в составе белка можно открыть с помощью ксантопротеиновой реакции?
Опыт №3 Реакция Фоля (на серусодержащие аминокислоты).
Сущность реакции заключается в том, что от входящих в состав белков, содержащих серу, при кипячении со щелочью сера отщепляется с образованием сульфида натрия, который с ионом свинца (II) дает буро-черный осадок сульфида свинца (II).
Na2S + Рb(СН3СОО)2 PbS↓ + 2СНзСООNa
Ход работы: В пробирку поместите 5 капель яичного белка и 2 - 3 капли 10% - раствора гидроксида натрия и добавьте 2-3 капли 10% - раствора ацетата свинца. Нагрейте пробирку над пламенем горелки до кипения. Выпадает буро-черный осадок.
В выводе отметьте:
- какие - аминокислоты в составе белка можно открыть данной качественной реакцией?
- напишите в общем виде схему реакции белка с ацетатом свинца (II)
Тема 15: омыляемые липиды.
Значение темы: Для понимания биологической роли и путей метаболических превращений омыляемых липидов необходимо знание их структуры и основных свойств, определяющих их роль в жизнедеятельности организма
Цель занятия:
-Сформировать знания принципов строения биологически важных представителей ос-новных классов омыляемых липидов, определяющих их физиологические функции.
Методические рекомендации по самостоятельной
аудиторной работе студентов