
- •Содержание
- •Введение
- •Правила работы в лабораториях на практических занятиях по биоорганической химии.
- •Правила техники безопасности
- •Правила противопожарной безопасности
- •Меры оказания первой помощи при несчастных случаях
- •Оформление лабораторных работ
- •Тема 1: классификация и номенклатура органических
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 2: сопряжение и ароматичность электронные эффекты
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 3: пространственное строение органических соединений.Стереоизомерия.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 4 реакционная способность углеводородов.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт .№1 Бромирование алканов
- •Тема 5 контрольная работа № 1
- •Выполните письменно сарс
- •Тема 6 : реакции нуклеофильного замещения и элиминирования у насыщенного атома углерода
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Занятие № 7
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа: Опыт №1 Йодоформная проба на ацетон
- •Тема 8: реакции нуклеофильного замещения в карбоновых кислотах и их производных
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 9: окисление и восстановление в молекулах органических соединений.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 10 контрольная работа № 2
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 11: моносахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 12: ди- и полисахариды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 13: - аминокислоты.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема 14: пептиды и белки.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 15: омыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Тема 16: неомыляемые липиды.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Контрольная работа №3.
- •Тема №17: биологически активные гетероциклические соединения
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Лабораторная работа:
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Изучите теоретический блок
- •Выполните письменно
- •Тема №18.
- •Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 1 курса лечебного и педиатрического факультетов к экзамену по биоорганической химии.
- •Основная
- •Дополнительная
Тема 13: - аминокислоты.
Значение темы: - Аминокислоты являются структурными единицами белков и регуляторных пептидов. Знание строения и свойств - аминокислот является необходимым для понимания их метаболизма в процессах нормальной жизнедеятельности и в развитии патологии.
Цель занятия:
- Сформировать систему знаний биологически важных особенностей строения и физикохимических свойств - аминокислот, необходимых для понимания их роли в процессах жизнедеятельности организма.
- Рассмотреть особенности протекания реакций, характерные для - аминокислот на базе их строения и физико-химических свойств.
Методические рекомендации по самостоятельной
аудиторной работе студентов
Необходимый исходный уровень знаний
- кислотность-основность
- водородная связь
- реакции нуклеофильного замещения в карбонильных соединениях, получение амидов кислот и их гидролиз
- химические свойства аминогрупп
Изучите теоретический блок
1. Типы классификации - аминокислот, входящих в состав белка.
2. Стереоизомерия. Кислотно-основные свойства.
3. Химические свойства - аминокислот.
4. Биологически важные реакции - аминокислот. Пиридоксалевый катализ.
Выполните письменно
1. Приведите формулы гидроксилсодержащих - АК. Охарактеризуйте их:
а) по структуре радикала
б) по полярности радикала
в) по кислотно-основным свойствам
г) по биологическому значению
2. Напишите уравнения реакций. Укажите класс полученных соединений:
а) характеризующие амфотерность α-АК-глутамина.
сухой HCl
б ) серин + СН3ОН
в
)
глицин + С2Н5
– С – Cl
║
О
г ) метионин + С3Н7 – С – Н
║
О
д) механизм реакции восстановительного аминирования на примере получения глутаминовой кислоты из α-оксоглутаровой кислоты
е) кислотно-основные свойства на примере аспарагиновой кислоты
3. Изобразите механизм пиридоксалевого катализа для реакций, назовите полученные соединения:
а) декарбоксилирования гистидина.
б) трансаминирования между аспарагиновой и пировиноградной кислотой;
Тема 14: пептиды и белки.
Значение темы: белки составляют материальную основу химической деятельности клетки. Для пептидов характерна регуляторная функция (гормоны, ингибиторы и активаторы ферментов, переносчики ионов через мембраны и т.д.).
Цель занятия:
- Сформировать знания химических основ структурной организации белковых молекул
для дальнейшего изучения биологических функций белков на молекулярном уровне.
-Рассмотреть первичную, вторичную, третичную, четвертичную структуры пептидов и белков, образующие их связи
Методические рекомендации по самостоятельной
аудиторной работе студентов
Необходимый исходный уровень знаний
- водородная связь
- химические свойства аминогруппы
-основность и нуклеофильность аминогруппы
Изучите теоретический блок
1. Первичная структура пептидов и белков. Номенклатура. Свойства пептидной связи.
2. Типы вторичной структуры.
3. Третичная структура. Связи, стабилизирующие укладку белковой молекулы в пространстве.
4. Четвертичная структура.
5. Типы белковых молекул (глобулярные и фибриллярные).
6. Качественные реакции на белки.