МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тверской государственный университет»
Факультет психологии и социальной работы
Кафедра психологии труда, организационной и клинической психологии
ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Лабораторная работа№4
“Метод наблюдения в анализе организации учебной
Деятельности и отдыха студентов”.
Выполнила: студентка
очного отделения
2 курса 23 группы
(специальность «Клиническая психология»)
Егорова Г.С.
Проверила: доц.
Клюева О.А.
Оценка_________
_____________________
Тверь 2013
Оглавление
Введение 3
Описание методики 4
Обработка результатов 5
Протокол №1 5
Протокол №2 9
Протокол №3 10
Протокол №4 11
Протокол №5 12
Протокол №6 13
Протокол №7 14
Протокол №8 15
Выводы 17
Список литературы 18
Введение
Метод хронометражного наблюдения или хронометраж (от греч. chronos — время, metreo — измеряю) — регистрация изменений во времени каких-либо параметров трудового процесса.
Xронометраж позволяет определить различные временные характеристики трудового процесса, на основании которых можно установить распределение затрат времени на выполнение различных производственных операций и на устранение помех, фактические затраты времени на изготовление единицы продукции и сменной нормы, потери времени на действия, опосредованно влияющие на трудовую деятельность (уход с рабочего места, отсутствие материала и т. п.), определить динамику двигательной и сенсорной активности человека и других показателей его работоспособности.
Фотография рабочего дня (ФРВ) — вид изучения рабочего времени наблюдением и измерением всех без исключения затрат на протяжении рабочего дня или отдельной его части. Основное предназначение ФРД — это выяснение точного бюджета времени сотрудника, его анализ и оптимизация использования рабочего времени.
Наблюдение по этой методике состоит в том, что наблюдатель отмечает в протоколе все виды занятий, фиксирует во времени моменты их смены. Фотография рабочего дня может составляться и самим работником, имеющим реальную возможность наблюдать за своим поведением и фиксировать результаты наблюдения во времени.
Главный способ учёта и анализа времени, по А.К. Гастеву – хронокарта, представляет собой таблицу, где в строках перечисляются события или виды деятельности, а по горизонтали указывается их продолжительность.
Описание методики
Основная цель: практическое овладение методом наблюдения (методика хрономертажных наблюдений и методика «Фотографии рабочего дня»).
Задачи:
1. Проанализировать собственную учебную деятельность и быт с целью более рациональной их организации.
2. освоить методику «Фотографии рабочего дня» с использованием хронокарты.
Процедура проведения:
I этап.
Цель: составить «фотографию рабочего дня» в течение 1 суток.
В протоколе (форма произвольная, разрабатывается самостоятельно) подробно записывают все виды занятий, состояний организма и чередование их во времени. Используется сплошной вид записи. Выделить категории поведения, которые будут использованы для дальнейшего анализа материала.
II этап.
Цель: Составить и заполнить хронокарты в течение одной недели.
Обработка результатов Протокол №1
Дата: 13 марта 2013 г
День недели: понедельник
Протоколист: Егорова Г.С
Табл. №1. Фотография рабочего дня
№ акта |
Суть |
Начало |
Окончание |
Затраченное время (мин) |
Комментарии |
1 |
Подъем |
6.00 |
6.05 |
5 |
Подъем дается с трудом |
2 |
Завтрак |
6.05 |
6.30 |
25 |
Во время завтрака организм еще спит |
3 |
Утренние процедуры |
6.30 |
7.00 |
30 |
Во время утренних процедур проверяю почту |
4 |
Сборы в университет |
7.00 |
7.25 |
25 |
Долго ищу тетради, учебники и подходящую одежду. Проверяю температуру на улице |
5 |
Ожидание транспорта |
7.30 |
7.40 |
10 |
Холодно |
6 |
Дорога в университет |
7.40 |
8.10 |
30 |
Много народу, стекла замерзли, чуть не проехала нужную остановку |
Табл. №1. Фотография рабочего дня. Продолжение
7 |
Общение с друзьями |
8.10 |
8.40 |
30 |
Слушаю новости |
9 |
Занятие по ОПП |
8.40 |
10.05 |
85 |
Работаем над лабораторной работой, быстро |
10 |
Перемена |
10.05 |
10.20 |
15 |
Весело тут, заполняю первичную матрицу для статьи |
11 |
Занятие по ОПП |
10.20 |
11.55 |
95 |
Продолжаем работать над лабораторной работой |
12 |
Перемена |
11.55 |
12.10 |
15 |
Общение с друзьями, поиск преподавателя, продолжение заполнения первичной матрицы |
13 |
Занятие по методологии клинического исследования |
12.10 |
13.45 |
95 |
Долго разбирались с проведением эксперимента |
14 |
Занятие по спец. психологии |
14.00 |
15.35 |
95 |
Лекция. |
15 |
Поиск преподавателя, обсуждение статьи |
15.35 |
16.35 |
60 |
Похвалили за сделанную матрицу первичных результатов, отправили на мат. обработку |
16 |
Путь до филологического факультета |
16.40 |
17.10 |
30 |
пробки |
17 |
Курсы |
17.15 |
19.45 |
150 |
Профессионально-ориентированный деловой английский язык |
Табл. №1. Фотография рабочего дня. Продолжение
18 |
Путь домой |
19.50 |
20.25 |
35 |
пробки |
19 |
Ужин |
20.25 |
21.00 |
35 |
|
20 |
Уроки |
21.00 |
01.00 |
240 |
Сделала английский язык, подготовилась к семинару, продолжила делать первичную матрицу, начала разбираться с SPSS |
21 |
Сон |
01.00 |
07.00 |
360 |
|
По результатам методики «Фотография рабочего дня» можно выделить такие категории, как:
Занятия в университете;
Дополнительные занятия в университете + дополнительная научная нагрузка
Сон и еда.
Данные категории будут использованы при дальнейшем анализе полученных данных при помощи методики «Фотография рабочего дня», методики «Хронометражных наблюдений» с использованием хронокарты.