Литература на иностранных языках:

1. Arnove R.F. Comparative Education and World Systems Analysis // Comparative Education Review. N.Y., 1980. 24, № 2. Р. 48-62.

2. Beauchamp E. Japanese and U.S. Education Compared. Bloomington, 1992. P. 7.

3. Bereday G. Comparative Method in Education. N.Y., 1964.

4. Conference of ministers of education and those responsible for economic planning in Africa member states. Final Report. Paris: UNESCO, 1982.

5. Curriculum Guidelines for Compulsory Education in Norway. Oslo, 1990

6. Di Rienzo E. Néo-jacobinisme et question italienne dans les manuscrits de Marc Antoine Jullien de Paris // Annales Historiques de la Révolution française. 1998. N 313;

7. Education Reform Act. London, 1988.

8. Gozzar G. School Curricula and Social Problems // Prospects. 1990. Vol. ХХ. N. 1.

9. Holmes B. Comparative Education: Some Considerations Of Method. London, 1981.

10. Idem. Marc-Antoine Jullien de Paris (1789/1848). Una biografia politica. Napoli, 1999.

11. Kazuo I. School Education in Japan. Tokio, 1989. P. 25.

12. Noah H.J., Eckstein M.A. Toward a Science of Comparative Education. London, 1969.

13. Palmer R.R. From Jacobin to Liberal. Marc-Antoine Jullien, 1775-1848. Princeton, 1993.

14. Templeton R. The Study of Comparative Education in the United States // Harvard Educational Review. Harvard, 1954. 24, № 3. Р. 141-158.

15. Theories and Methods in Comparative Education / Ed. by Schriver J., Holmes B. Frankfurt am Main, 1978.

16. Vargas P. de. L'héritage de Marc-Antoine Jullien, de Paris à Moscou // Annales historiques de la Révolution française. 1995. № 301.

17. World Class Standards for American Education. Wash., D.C., 1992.

18. UNESCO Statistical book 1996. Table 4.3. Paris, 1997.

19. U.S. Chaudhari. Issues in Advaances in Education. Delhi, 1986.

Источники в сети Интернет:

1. http://education.unesco.ru (Деятельность ЮНЕСКО).

2. http://old.prosv.ru/metod/dgur/3.html (Практика школьного воспитания в странах мира).

3. http://www.zn.ua/3000/3300/25840 (Корсак К. Компаративистика: кому она нужна? // Зеркало недели. №6. 12-18 февраля 2000).

4. http://www.4todakak.ru/md/mod/tex/view/1753/ (Российская педагогическая энциклопедия).

5. http://teacher-enc.info/index.php (Энциклопедия педагогики).

6. http://www.itiprao.ru/index.htm (Лаборатория изучения образования и педагогики в зарубежных странах Института теории и истории педагогики)

7. http://comparative.edu.ru:9080/PortalWeb/Msg?id=6666.

8. http://www.tandf.co.uk/journals/titles/03050068.asp.

9. http://rescentr.ablaikhan.kz/ebooks/sravn_pedagog/R1.htm.

10. http://www.dictionary.fio.ru.

Тест для самопроверки

Кто считается основоположником сравнительной педагогики?

1. Геродот;

2. М.А. Жюльен Парижский;

3. К.Д. Ушинский.

В каком университете мира был впервые прочитан курс лекций по сравнительной педагогике?

1. Сорбонна;

2. Оксфордский;

3. Колумбийский.

К какому типу сравнительно-педагогических исследований можно отнести анализ систем образования Китая и ФРГ?

1. страноведческие;

2. проблемные;

3. бинарные.

Отношение к образованию в какой стране отличается наибольшей прагматичностью?

1. Япония;

2. Россия;

3. США.

Обозначьте группу стран, которой присуща децентрализованная система управления образованием.

1. Франция, Италия, Ирландия, Греция, Испания, Япония;

2. США, Канада, Австралия, Великобритания, Германия.

Как называется концепция, основанная на том, что все дети равны от рождения, и необходимо сосредоточиться на принципах единообразного воспитания?

1. эгалитаризм;

2. антиэгалитаризм;

3. теория конвергенции.

4. В выпускных классах американские школьники сдают:

5. экзамены;

6. тесты;

7. выпускные работы.

В образовательной системе какой страны есть учебное заведение под названием "грамматическая школа"?

1. Великобритания;

2. США;

3. Франция.

В чем смысл гуманитаризации естественнонаучного цикла дисциплин?

1. в преподавании естественных наук делается акцент на объединении учебных курсов (например, Физика/Химия);

2. среди задач обучения этому циклу вводятся формирование ответственности за природу, изучение социальных проблем и т.д.;

3. в ориентации на практическую направленность обучения.

4. Коллеж во Франции - это:

5. старшие классы;

6. неполная средняя школа;

7. начальная школа.

В каком году была подписана Всеобщая хартия университетов, положившая начало Болонскому процессу?

1. 1967 г.;

2. 1988 г.;

3. 2001 г.

Интеграцию какой ступени обучения европейских систем образования предполагает Болонский процесс?

1. начальной;

2. средней;

3. высшей.

В какой стране мира существуют университеты "Лиги плюща"?

1. Финляндия;

2. США;

3. Великобритания.

С чем преимущественно связывают ухудшение качества частного образования за рубежом в последние десятилетия?

1. с его консерватизмом;

2. с количественным ростом частных школ;

3. с экономическими причинами.

Какой срок обучения обычно имеет бакалавриат в западных вузах?

1. 1 год;

2. 2-3 года;

3. 3-4 года.

Что из перечисленного послужило толчком для интенсивного реформирования системы образования западных стран в 60-70-е годы?

1. "экономическое чудо" стран Юго-Восточной Азии;

2. создание Европейского Союза;

3. запуск СССР первого искусственного спутника Земли.

4. Какая из европейских программ ориентирована на повышение мобильности студентов?

5. "ЛИНГВА";

6. "ТЕМПУС";

7. "ЭРАЗМУС".

Профессиональная подготовка учителей в вузах Великобритании и США отличается от российского педагогического образования:

1. меньшей дифференциацией педагогических специальностей;

2. упором на овладение практическими знаниями, умениями и навыками, а также на педагогическую практику;

3. большей степенью феминизации преподавательского состава.

Частными школами за рубежом являются:

1. паблик-скулз, альтернативные, независимые школы;

2. школы свободной поддержки, школы-интернаты;

3. гимназии, лицеи, грамматические школы.

Как называется учитель в японском обществе?

1. медресе;

2. сэнсей;

3. дзюку.