МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ХАРКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ХАРЧУВАННЯ ТА ТОРГІВЛІ

Кафедра суспільних та гуманітарних дисциплін

ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ

(КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ)

З курсу «Ораторське мистецтво»

для студентів спеціальностей

03060101«Менеджмент організацій», 03060104 «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності», 140101 «Готельно-ресторанна справа»

ХАРКІВ-2012

МОДУЛЬ 1

Тема 1. Визначення основних понять риторики. Риторика в історичній перспективі

Контрольні запитання та завдання до теми

1. Мова як основний засіб спілкування та вираз особистості.

2. Значення риторики для обраної вами професії.

3. Розкрийте взаємозв‘язок риторики з іншими науками.

4. Чим відрізняється, на вашу думку, риторика від поетики?

5. Ваше уявлення про талант і необхідність підготовки промовця. Доведіть свою думку.

6. Назвіть специфічні особливості усної мови порівняно з писемною.

7. Які елементи включає в себе майстерність усної мови?

8. Дайте загальну характеристику античному суспільству. Яку роль відігравала риторика в античному суспільстві?

9. Класифікуйте види красномовства в стародавні часи.

10. Які концептуальні підходи до осмислення терміну “риторика” ви знаєте? Хто є їх представниками?

11. Назвіть три мети красномовства, які були сформульовані в античному світі.

12. Які стилі притаманні античній риториці?

13. Пригадайте та назвіть етапи роботи над промовою.

14. Чому середньовічна культура в Європі формувалася в лоні Церкви? Як це позначалося на розвитку риторики?

15. Проаналізуйте з чим був пов’язаний розвиток тих чи інших видів красномовства у: стародавньому світі; часи середньовіччя; ХІХ-ХХ ст.

16. Чим обумовлено відродження у 70-90-ті рр. ХХ ст. давньої науки риторики?

Тема 2. Культура ораторської промови. Комунікативні елементи мовної культури. Контрольні запитання та завдання до теми

1. Коли і ким вперше були сформульовані закони риторики?

2. Які закони риторики входять до організаційного аспекту законів управління мисленнєво-мовленнєвої переконуючої діяльності?

3. Дайте визначення терміну “концепція”.

4. Якого значення набуває закон моделювання аудиторії у Вашій майбутній професіональній практиці?

5. За якими системними ознаками ми вивчаємо портрет аудиторії? Складіть портрет обраної вами групи людей.

6. В чому полягає своєрідність риторичної науки?

7. Дайте визначення діалогу і монологу.

8. Назвіть десять основних форм (родів) ораторського монологу.

9. Майстрами якого виду красномовства вважаються А. Коні, М. Карабчевський?

10. Ознакою якого суспільства вважається перехід від повчального монологу до гострого діалогу?

11. Коли зародилося вчення про види, принципи і правила діалогу (полеміки)?

12. Назвіть три основних базових поняття теорії діалогу.

13. Які різновиди і аспекти діалогу ви знаєте? Назвіть їх і дайте їм визначення.

14. Які вимоги висуває сучасність до публічної діяльності лідерів? Як ці вимоги залежать від етнічної культури, представником якої є лідер?

15. Які основні жанри красномовства подарувала світу проза Київської Русі?

16. Яку роль відіграє слово у формуванні духовної культури особистості і суспільства взагалі?

Тема 3. Техніка підготовки до публічного виступу. Структура промови. Майстерність усного мовлення та усного виступу. Контрольні запитання та завдання до теми

1. Дайте визначення публічному мовленню. В чому полягає його своєрідність?

2. За якими якісними характеристиками розглядається публічне мовлення відносно інтегративності риторики?

3. Назвіть якості розумового аспекту публічного мовлення. У яких якостях виявляється книжковий характер мовлення?

4. Виходячи з концепції сучасної риторики, назвіть етапи мисленнєво-мовленнєвої публічної діяльності.

5. Назвіть п‘ять основних ораторських талантів, які сформулював Цицерон.

6. Які напрямки включає в себе процес формування и розвитку мисленнєво-мовленнєвої діяльності оратора?

7. Аристотель та його учні визначили фази риторичної діяльності. Назвіть їх.

8. Дайте визначення терміну “концепція”.

9. Назвіть послідовність дій процесу розробки концепції.

10. Розкрийте риторичне поняття “проблема”. Які існують критерії відбору проблем в процесі розробки концепції?

11. Назвіть способи систематизації знань про предмет.

12. За якими системними групами ознак ми вивчаємо портрет аудиторії?

13. До якої системної групи ознак відносяться – стать, вік, національність, освіта, професія, склад сім‘ї?

14. Які ознаки характеризують поведінку декількох суб‘єктів одночасно? До якої групи ознак вони відносяться?

15. Дайте визначення мотиву поведінки. Охарактеризуйте три основних мотива.

16. Назвіть види потреб аудиторії для сприйняття інформації. Розвиток якого виду потреб виводить людину на усвідомлення основного соціологічного закону – розвитку себе не за рахунок інших, а разом з іншими.

17. Класифікуйте за типами реакцію суб‘єкта (аудиторії), яка сприймає інформацію.

18. Як ми оцінюємо рівень розуміння предмета мовлення при створенні психологічного портрета аудиторії.