Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)

Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольной педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________ И.В.Столярова

«_____» ________________ 2012 г.

Учебная практика

Программа учебной практики для направления подготовки

Психолого-педагогическое образование

(очная форма обучения)

Ульяновск, 2012

Пояснительная записка

Рабочая программа практики составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование и в соответствии с учебным планом.

Цель и задачи дисциплины.

Целями учебной ознакомительной практики студентов являются: ознакомление с основными видами и направлениями профессиональной деятельности педагога, приобретение начальных практических умений, направленных на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций.

Задачи учебной ознакомительной практики:

1. Формирование профессионального интереса к педагогической деятельности воспитателя дошкольного учреждения.

2. Ознакомление студентов со спецификой труда воспитателя, с особенностями организации и проведения воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

3. Формирование умений вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики.

4. Формирование умений наблюдения, анализа и оценки воспитательно-образовательного процесса в детском саду.

Место дисциплины в структуре ооп

Учебная ознакомительная практика входит в раздел «Б.5. Учебная и производственная практики» ФГОС по направлению Психолого-педагогическое образование.

Учебной ознакомительной практике предшествует изучение таких дисциплин, как «Общая педагогика», «Общая психология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Возрастная анатомия и физиология».

Прохождение учебной ознакомительной практики необходимо в качестве предшествующей формы учебной работы для успешного освоения таких дисциплин как «Педагогика раннего возраста», «Дошкольная педагогика», «Детская психология», «Основы педиатрии и гигиены», методик обучения и воспитания в области дошкольного образования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития

современной социальной и культурной среды (ОК-1);

- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и

качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы

профессиональной этики (ОПК-8);

- способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов

психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4);

- способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в

детских видах деятельности (ПКД-3);

- способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников,

проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и

сверстниками (ПКД-5);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: особенности построения и организации воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения, требования к охране жизни и здоровья детей во время образовательного процесса.

Уметь: устанавливать взаимодействие с детьми дошкольного возраста, первичные профессиональные отношения с педагогами и родителями воспитанников, проводить изучение особенностей педагогического процесса в образовательном учреждении, осуществлять анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.

Владеть: навыками планирования собственной деятельности, применения информационных компьютерных технологий.