НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТОВІ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ

Н.М.Драгомирецька

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

з дисципліни „Динамічне лідерство

і психологічні аспекти управління проектами”

для денної форми навчання

(спеціальність „управління проектами”)

О ДЕСА – 2012-2013 рік

Укладач:

Драгомирецька Наталія Михайлівна, доктор наук з державного управління, доцент, професор кафедри філософських та соціально-політичних наук ОРІДУ НАДУ при Президентові України

Рецензенти:

Гансова Емма Августівна, доктор філософських наук, професор кафедри філософських та соціально-політичних наук ОРІДУ НАДУ при Президентові України

Затверджено на засіданні кафедри філософських та соціально-політичних наук Одеського регіонального інститути державного управління Національної академії державного управління при Президентові України № ____від «___»___________2012 р.

Схвалено науково-методичною радою Одеського регіонального інституту державного управління Національної академії державного управління при Президентові України, протокол № ____від «___»___________2012 р.

Навчально-методичний комплекс містить: опис предмета навчальної дисципліни; мету і завдання дисципліни; структуру навчальної дисципліни; робочу програму дисципліни; програму навчальної дисципліни, методичні рекомендації до: практичних занять, виконання індивідуальних навчально-практичних завдань, самостійної роботи; карту самостійної роботи, перелік літератури до кожної теми.

Розрахований на вивчення дисципліни у 2012-2013 навчальному році для денної форми навчання (ІІ семестр) (ІІ семестр 2011 р. – початок вивчення дисципліни і закінчення вивчення дисципліни).

Динамічне лідерство і психологічні аспекти управління проектами: Програма навчальної дисципліни для студентів спеціальності „управління проектами” денної форми навчання / Укладач Н.М.Драгомирецька. – Одеса: ОРІДУ НАДУ, 2012. - 29 с.

	Н.М.Драгомирецька, 2012
	ОРІДУ НАДУ при Президентові України

ЗМІСТ

1	Опис предмета навчальної дисципліни	..............	4
2	Мета і завдання дисципліни	..............	5
3	Структура навчальної дисципліни	..............	8
4	Робоча програма навчальної дисципліни	..............	8
5	Програма навчальної дисципліни (зміст курсу) з основною та додатковою літературою для вивчення	..............	9
6	Методичні рекомендації для підготовки до практичних занять	..............	17
7	Методичні рекомендації до підготовки індивідуальних навчально-практичних завдань (творчі роботи)	..............	22
8	Методичні рекомендації до самостійної роботи	..............	23
9	Карта самостійної роботи слухача	..............	24
10	Список рекомендованої літератури	..............	26

1. Опис предмета навчальної дисципліни

для денної форми навчання

Курс: 1 курс, денна форма навчання	Напрям, освітньо-кваліфікацій-ний рівень	Характеристика навчального курсу
Кількість кредитів ECTS: 3,6 Модулів: 3 Загальна кількість годин: 108	Напрям підготовки ... «» Спеціальність ... «» магістр	Нормативна частина програми підготовки: 2 семестр Лекції (теоретична підготовка – 2 семестр): 24 год. Практичні: (практичні навички – 2 семестр): 48 год. Самостійна робота: 36 год. Індивідуальне завдання: ситуаційні завдання щодо створення власного психологічного стилю управління проектами з позицій динамічного лідерства у відповідності з виробничою діяльністю та типовими завданнями діяльності Вид контролю: поточний (підготовка звітів, презентацій, аналітичних матеріалів, виступи, робота в групах, оцінка рівня та змісту виконання ситуаційних завдань, міні-тести, дискусії, самостійне створення практичних завдань, інтерв’ю тощо – 2 семестр) + залік (у відповідності з ситуаційними завданнями та виконаним індивідуальним завданням – 2 семестр)

2. Мета і завдання курсу

Основна мета цього курсу полягає в:

• ознайомленні з: основними концептуальними засадами щодо організації та побудови колективного суб’єкту діяльності та колективного суб’єкту управління з позицій динамічного лідерства як у внутрішньому середовищі проекту, так і у зовнішньому ринковому та соціальному середовищі;

• розвиток управлінських умінь за допомогою набуття спеціальної підготовки в сфері психологічних основ управління проектами та психології лідерства;

• оволодіння методами та засобами управління проектом з позицій динамічного лідерства і психологічних аспектів управління проектами.

Завданнями курсу є:

• отримання слухачами знань, які відображують зміст і структуру прояву лідерства в проекті і феноменів управління людськими ресурсами в проекті з позицій психологічних теорій і концепцій;

• усвідомлення ролі та значущості якостей динамічної особистості та динамічного лідерства;

• розвиток умінь щодо: ефективного вирішення управлінських проблем, які виникають в процесі формування динамічного лідерства колективного суб’єкта управління і колективного суб’єкта діяльності; використання ефективних прийомів і методів управлінсько-психологічного впливу на працівників для їх продуктивної діяльності, а також постійного формування лідерських позицій на ринку.

Очікувані навчальні результати:

• засвоєння теоретичних основ щодо складових дисципліни “Динамічне лідерство”;

• сформованість практичних умінь: впроваджувати в практику теоретичні знання; проявляти лідерські якості; формувати дієздатну, продуктивну діяльність спрямовану на прояв лідерства і формування динамічного лідерства; проектувати динамічну організацію; управляти мотивацією, конфліктами та ризиками колективного суб’єкту діяльності та колективного суб’єкту управління; використовувати гнучкий стиль управління; налагоджувати комунікації; приймати відповідальність за результати діяльності; адекватно і результативно використовувати методи управлінського і психологічного впливу.

Програма дисципліни складається з трьох розділів (модулів) та 8 тем.

Методи викладання та навчання.

1) За особливостями навчально-пізнавальної діяльності студентів.

При проведенні лекцій (вивчення теоретичного матеріалу) використовується пояснювально-ілюстративний (інформаційно-рецептивний) метод, пояснювальний метод викладання і репродуктивний метод слухача. При проведенні практичних занять використовуються інструктивно-практичний метод викладання і продуктивно-практичний метод слухача, пояснювально-спонукальний метод викладання і частково-пошуковий метод слухача, проблемного виконання, частково-пошуковий (евристичний), дослідницький.