РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ, СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ

И РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ, РЕКРЕАЦИИ

И АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

БАЗОВЫЕ ВИДЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ

Часть V

ПОДвижные игры

Москва – 2010г.

Учебное пособие разработано на кафедре «Социальная медицина, рекреация и адаптивная физическая культура».

Обсуждено на кафедре «Социальная медицина, рекреация и адаптивная физическая культура» и рекомендовано к изданию в качестве учебного пособия.

Автор: к.п.н. Карпова Н.В.

Рецензенты:

Д.мед.наук Тактаров В.Г.

К.биол.наук Карташев В.П.

В учебном пособии изложен материал дисциплины «Базовые виды двигательной деятельности, методики обучения» по разделу «Подвижные игры». В пособии раскрываются основы обучения и проведения подвижных игр в различных формах занятий, вопросы организации и проведения соревнований по подвижным играм. Учебное пособие предназначено для самостоятельной подготовки студентов очной и заочной форм обучения, а также может использоваться в работе специалистов по физическому воспитанию образовательных учреждений.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. Подвижные игры в системе физического воспитания 5

1.1. Основные понятия об игре, значение игры 5

1.2. Задачи подвижных игр 7

1.3. Педагогические группировки (классификация подвижных игр) 10

2. Педагогические требования к организации и проведению подвижных игр 11

2.1. Подготовка к проведению игры 11

2.2. Выделение водящих 12

2.3. Распределение на команды и выбор капитанов команд 13

2.4. Организация игры 15

2.5. Руководство игрой 16

2.6. Дозировка нагрузки в процессе игры 20

2.7. Окончание игры 22

3. Подвижные игры в школе 24

3.1. Место подвижных игр в программе общеобразовательной школы 24

3.2. Типы уроков с применением подвижных игр 25

3.3. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста 26

3.4. Методика проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста 29

3.4.1. Методика проведения подвижных игр в V-VI классах 29

3.4.2. Методика проведения подвижных игр в VII-IΧ классах 33

3.5. Методика проведения подвижных игр в Χ-ΧI классах 34

4. Применение подвижных игр во внеурочных формах работы школы 36

4.1. Подвижные игры на переменах 36

4.2. Подвижные игры во внеурочной работе 38

4.2.1. Игры на школьных праздниках 38

4.2.2. Игры в спортивных секциях 38

4.2.3. Подвижные игры в группах продленного дня 39

5. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ИГР-ЭСТАФЕТ 39

5.1. Виды и классификация эстафет 40

5.2. Подбор эстафет 40

5.3. Методика проведения и судейство эстафет 41

5.4. Правила эстафет 41

7. СОДЕРЖАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ РАЗЛИЧНОГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 46

7.2. Примерные подвижные игры для учащихся средних классов 51

7.3. Примерные подвижные игры для учащихся старших классов 54

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ КУРСА ПОДВИЖНЫХ ИГР СО СТУДЕНТАМИ 57

58

ЛИТЕРАТУРА 59

ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение

Подвижные игры один из разделов дисциплины «Базовые виды двигательной деятельности, методики обучение».

Научить использовать подвижные игры в работе по физической культуре и спорту – один из основных видов профессионально-педагогической подготовки будущего специалиста по физическому воспитанию и адаптивной физической культуре.

В результате изучения раздела «Подвижные игры» студенты знакомятся с историей и теорией игр, овладевают практическим материалом по использованию игр в различных формах работы, приобретают педагогические и организаторские навыки, необходимые в профессиональной деятельности.

Учебная работа проводится в форме лекций, практических и самостоятельных занятий. На лекциях студенты овладевают необходимыми знаниями, которые реализуют на практических занятиях.

На практических занятиях студенты знакомятся с подвижными играми и овладевают методикой их проведения с учетом возрастных особенностей, форм и задач занятий. Студенты осваивают методику обучения, способы организации занимающихся на занятии, овладевают навыками педагогического анализа.

Самостоятельная работа включает в себя изучение литературы, составление карточек по подвижным играм и разработку соревнований, праздников основанных на содержании подвижных игр.

Профессионально-педагогические навыки совершенствуются в ходе учебной практики, а в дальнейшем закрепляются на педагогической практике.