- •Билет № 2
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •2.Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Билет № 4
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Билет № 5
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Билет № 6
- •1. Гигиеническое и эпидемиологическое значение воды.
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •2. Манипуляция.
- •3. Ситуационная задача.
- •Билет № 8
- •2.Манипуляция.
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Рассчитайте калорийность блюда.
- •1.Обеззараживание воды. Достоинства и недостатки хлорирования.
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •2.Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •2.Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •2.Манипуляция.
- •Билет № 16
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Билет № 17
- •2. Манипуляция:
- •Билет № 18
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •Билет № 19
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •3. Ситуационная задача.
- •Билет № 21
- •2. Манипуляция.
- •3. Ситуационная задача.
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •Билет № 23
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •2. Манипуляция.
- •3. Ситуационная задача.
- •Билет № 27
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •2. Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача:
- •Билет № 29
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •Билет № 30
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача:
- •Данные исследования проб воды в период вспышки дизентерии.
- •Прозрачность 18 см. 12 см.
- •Билет № 31
- •2.Манипуляция:
- •3. Ситуационная задача.
- •Билет № 32
- •2. Манипуляция:
- •3.Ситуационная задача.
- •2. Манипуляция.
- •3.Ситуационная задача.
- •1. Гигиеническое и эпидемиологическое значение воды.
- •2. Манипуляция.
- •3. Ситуационная задача.
2. Манипуляция.
Определите щелочность предложенной пробы воды. Дайте гигиеническую оценку полученного результата. Расскажите о значении определения.
3.Ситуационная задача.
В каком из цехов предпочтительней микроклимат для металлурга. В первом –
температура воздуха и стен 380С, влажность 70 %, скорость движения воздуха
0,3 м/сек., во втором – температура воздуха и стен 390С, влажность 35%,
скорость движения воздуха 0,8 м/сек. Ответ обоснуйте.
Рассмотрено на заседании ЦПК № 2 Протокол №___ от_______________
Председатель ПЦК№2 Кузнецова Т.Н. __________
|
ГБОУ СПО города Москвы «МК имени С. П. Боткина ДЗМ» Комплексный экзамен Дисциплины: «Основы биохимии с методами клинико-биохимических исследований» и «Методы клинических лабораторных исследований» Специальность 060110 Лабораторная диагностика 51 ______3______ курс
|
«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе Самохвалова Е.Ю.________ «____» __________ 20 ___г.
|
Билет № 25
Вибрационная болезнь. Причины профессиональной патологии. Меры профилактики.
2. Манипуляция.
Расскажите о приборах-самописцах, об их назначении, устройстве, принципе работы.
3.Ситуационная задача.
Щелочность исследуемой воды составила 15 мг- экв/л, жесткость –
13 мг-экв/л. Была ли допущена ошибка при определении? Если да, то
обоснуйте. Возможны ли одинаковые показатели щелочности и жесткости
воды?
Рассмотрено на заседании ЦПК № 2 Протокол №___ от_______________
Председатель ПЦК№2 Кузнецова Т.Н. __________
|
ГБОУ СПО города Москвы «МК имени С. П. Боткина ДЗМ» Комплексный экзамен Дисциплины: «Основы биохимии с методами клинико-биохимических исследований» и «Методы клинических лабораторных исследований» Специальность 060110 Лабораторная диагностика 51 ______3______ курс
|
«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе Самохвалова Е.Ю.________ «____» __________ 20 ___г.
|
Билет № 26
Производственный шум. Действие шума на организм. Меры борьбы с шумом.
2. Манипуляция.
Определите рН воды. Оцените полученный результат. Расскажите о значении определения.
3. Ситуационная задача.
В мед. сан. часть завода «Вымпел» обратились одновременно 5 человек с жалобами на многократную рвоту, боли в эпигастральной области, жидкий стул. Эти симптомы были отмечены через час после приема пищи. Рабочие питались в столовой завода, у всех в меню были борщ, картофель жареный с отварной рыбой, пирожные с заварным кремом, фруктовый напиток.
Задание:
О каком пищевом отравлении идет речь?
Какое блюдо (продукт) послужил причиной отравления?
Расскажите о мерах профилактики?
.
Рассмотрено на заседании ЦПК № 2 Протокол №___ от_______________
Председатель ПЦК№2 Кузнецова Т.Н. __________
|
ГБОУ СПО города Москвы «МК имени С. П. Боткина ДЗМ» Комплексный экзамен Дисциплины: «Основы биохимии с методами клинико-биохимических исследований» и «Методы клинических лабораторных исследований» Специальность 060110 Лабораторная диагностика 51 ______3______ курс
|
«УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по учебной работе Самохвалова Е.Ю.________ «____» __________ 20 ___г.
|