Заключение
В
контексте воспитания жизнеспособной
личности меняется взгляд на семью и
школу. Семья- это не только базовый
институт социализации личности, но и
домашняя школа научения жизни. Школа
становится институтом, где ребенок
получает жизненно важные знания, умения,
навыки, необходимые для жизни.
Каждый
человек заинтересован в том, чтобы
занять достойное место в жизни, чувствовать
себя уверенно и защищено в постоянно
меняющемся обществе. А это возможно
благодаря знаниям, личным качествам,
способностям, составляющим основу
жизнеспособной личности.
Сегодня
важно, чтобы государственные и общественные
институты взяли курс на воспитание
жизнеспособной личности, т.е. на
формирование качеств, знаний, способностей,
отношений, ценностей, которые позволили
бы человеку, прежде всего молодому,
самореализовываться в жизни в специфических
условиях России.
Список используемой литературы
Обухова
Л. Ф. «Возрастная психология». Учебник-
М.: Высшее образование; МГППУ, 2006 г.
Амосов
Н. М. «Преодоление старости», Москва,
1999 г.
Шахматов
Н. Ф. «Психическое старение: счастливое
и безболезненное» Москва, 1996 г.
