Министерство образования и науки Российской Федерации нижнекамский муниципальный институт

Кафедра иностранных языков

Специальность 031201 – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Группа 3612

Научно-исследовательская работа на тему: «Применение дидактических игр в обучении английскому языку»

Руководитель __________________ Л.А. Леонтьева

Студент ___________________ Г.М. Нурхаметова

Нижнекамск 2011

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………..	3
ГЛАВА 1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА…………………………………………….	5
1.1 Роль и значение дидактической игры в учебном процессе………..	5
1.2 Понятие и виды дидактических игр…………………………………	8
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА…………...	11
2.1 Дидактические требования к организации урока английского языка с применением дидактической игры…………………………………….	11
2.2 Практическое применение дидактических игр на уроках английского языка………………………………………………………………..	14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….	22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….	24
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….	26

Введение

Актуальность темы. В методике преподавания иностранных языков существует огромное количество приемов, методов, подходов, которые направлены на развитие и закрепление умений, знаний и навыков учеников. Важную роль в методике преподавания играет использование дидактических игр в обучении иностранным языкам. В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие на уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Эти задачи можно успешно решать через технологию игровых форм обучения. Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого деятельность, работа, служба. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности.

При введении нового материала дидактическая игра помогает учителю доступнее объяснить, а ученикам понять. Если учитель использует на уроке дидактические игры, то ученики больше усваивают, запоминают, нежели на обычном уроке. Дидактические игры развивают учеников, сохраняют интерес к предмету. Достоинством дидактической игры является экономия времени обучения. Игровое обучение вызывает усиление познавательного интереса к предмету.

Степень разработанности темы. Возможность применения дидактических игр в обучении иностранному языку отражены в работах таких ученых как К.Д. Ушинский, Д.Б. Эльконин, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.С. Макаренко. Исследованиями по теории и методике дидактической игры занимались такие ученые, как М.В. Кларин, С.А. Шмаков, Д.Н. Кавтарадзе, П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров, О.С. Газман, Н.П. Аникеева, В.М. Букатов.

Цель работы: изучение дидактических игр в обучении иностранному языку.

Задачи работы:

1. Выявить роль и значение дидактической игры в учебном процессе;

2. Изучить понятие и виды дидактических игр;

3. Определить требования к организации урока английского языка с применением дидактической игры;

4. Рассмотреть практические аспекты применения дидактических игр на уроке английского языка.

Объект работы: процесс обучения иностранному языку.

Предмет работы: особенности использования дидактических игр в обучении иностранному языку.

Методы исследования.

- теоретические: изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблеме, моделирование;

- практические: изучение практического опыта, пробное обучение.

Научная и практическая ценность работы заключается в разработке методических рекомендаций по использованию дидактических игр в обучении английскому языку.

Структура работы. Работа состоит из ведения, 2-х глав, заключения, списка литературы и приложения.