Л. М. ШАШКИН

Parlons français

Учебное пособие

по практике устного и письменного

французского языка

Белгород 2008

УДК 800

ББК 81.2 Фр

Ш 79

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета

Белгородского государственного университета

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор кафедры французского языка Белгородского государственного университета

Е.Н. Михайлова

кандидат филологических наук, преподаватель Белгородского филиала Современной гуманитарной академии

Д.А. Морель Морель

Шашкин Л.М.

Ш 79       Parlons français : Учеб. пособие по практике устного и письменного фр. языка. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2008. – 160 с.

Учебное пособие ставит своей целью расширение и совершенствование практических навыков устного и письменного французского языка на 3 курсе специальных факультетов и отделений.

Пособие имеет ярко выраженную лингвокультурную коммуникативную направленность. Основной и серия дополнительных текстов максимально полно раскрывают темы пособия, предоставляя одновременно возможность самостоятельной и индивидуальной работы.

Системно поданные упражнения преследуют количественное и качественное усвоение лексики по темам и свободное ее использование в процессе речетворчества.

УДК 804.0

ББК 81.2 Фр

© Шашкин Л.М., 2008

Предисловие

Пособие Parlons français является первой частью серии учебных пособий, адресуемых студентам старших курсов высших учебных заведений, изучающих французский язык на факультетах иностранных языков, а также всем тем, кто занимается совершенствованием своих знаний французского языка и практики его применения.

При работе над учебным пособием автор руководствовался следующими основополагающими дидактическими принципами:

1. Практическая целесообразность и коммуникативная направленность, что нашло отражение в выборе и разработке лексико-коммуникативных тем.

2. Комплексное стимулирование творческой деятельности студента.

Методологической основой пособия послужил проблемно-тематический подход, при котором обучение иностранному языку связано с конкретной ситуацией, обеспечивающей коммуникативную направленность. Пособие полностью соответствует программе и преследует как практические (знание французского языка и его практическое применение в повседневном речевом общении), так и общеобразовательные цели (расширение и углубление знаний о стране изучаемого языка в пределах изучаемой темы). Информация пособия, предлагаемая студентам для проработки в аудитории и дополнительная, предназначенная для самостоятельной и индивидуальной работы, имеет ярко выраженную лингвокультурологическую направленность. Оригинальные тексты и примеры упражнений учебного пособия взяты из произведений современных авторов и классиков французской литературы, а также из французской периодической печати последних лет.

Эти тексты, а также система специально разработанных упражнений, обогащают словарный запас студента, развивают его аналитическое мышление, совершенствуют навыки устной и письменной речи, стимулируют поисковую деятельность.

Учебное пособие состоит из 8 тем, которые знакомят студентов со следующими областями организации страны и деятельности человека: 1. Страна; 2. Климат; 3. Сельское хозяйство; 4. Промышленность; 5. Административное деление; 6. Политическое устройство страны; 7. Средства массовой информации; 8. Праздники и традиции.

Каждая тема включает основной текст и серию упражнений способствующих закреплению лексики и развитию навыков устной и письменной практики ее применения. Дополнительные тексты по каждой теме, предлагаемые для самостоятельной проработки, расширяют и углубляют лексический материал и полнее представляют информацию по изучаемому вопросу, что, вместе взятое, дает студенту возможность более всестороннего представления всего многообразия национальной специфики социальный и культурный жизни Франции. Дополнительный материал дает также возможность полнее использовать индивидуальные и самостоятельные формы работы в выполнении заданий, что вместе взятое значительно повышают эффективность усвоения материала.

Данный подход к подаче лексического материала отвечает основному требованию, предъявляемому к изучению иностранного языка на третьем курсе языкового вуза или факультета – наряду с совершенствованием качества усвоения изучаемого материала его нарастающее количественное увеличение.

Дополнительные тексты представляют материал, отражающий Францию сегодняшнего дня, в отдельных случаях, как допустим дополнительный текст Le pays nouveau est arrivé, Францию, в целом, ближайшего будущего.

Примеры, приводимые для иллюстрации функциональной значимости лексики в упражнении Commentaires lexicaux приводятся из словаря Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française par Paul Robert. Paris, 1969. 6 volumes и Trésor de la langue française (TLF) informatisé. Информация для раздела Notes взята из словарей Nouveau Larousse universel. Paris, 1969 (2 volumes), Encyclopédie Hachette Multimédia 2007 и Encyclopédie Universelle Larousse 2008.

Контролирующие задания по каждой теме предлагают студентам представить усвоенный материал в виде пересказа (Révision) базового текста, включающего основную информацию дополнительных (самостоятельно проработанных) текстов или в форме диалога, составленного автором на базе основного текста. Студентам может быть предложена и беседа–дискуссия, где каждая тема может быть подана в сравнительно сопоставительном плане, Франция - Россия.

Структура каждой темы, поданной таким образом, позволила соединить в учебном пособии три плана работы студентов: аудиторную, самостоятельную и индивидуальную, что в значительной степени сокращает процесс поиска необходимой информации, весьма редкой, в силу крайней ограниченности справочной и учебной литературы (в необходимом для 3-го курса объеме) по изучаемым темам.

Материал учебного пособия прошел апробацию в течение ряда лет на отделении французского языка факультета РГФ Белгородского государственного университета. Вместе с тем автор будет признателен каждому совету или критическому замечанию в адрес пособия, полностью осознавая, что только в этом случае возможно совершенствование любой деятельности, в частности такой важной и необходимой как преподавание иностранных языков в высшей школе.

Автор.

P A Y S

Chaque pays a son ange gardien. C'est lui qui préside au climat, au paysage… C'est l'ange géographique.

Larbaud Valery