Uncountable Nouns

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Across 3. frozen water 5. liquid from fruit 8. you drink it in a pub 9. you breathe it 10. very expensive metal Down 1. made of milk 2. sweet; children love it 3. you write with it 4. often put on bread 6. if you drink too much of it, you can't sleep 7. used for sandwiches

C C

H A

I C E B K

N E J U I C E

K S B T O

B E E R T F

E E F

A I R E

G O L D E

Начало формы

Colors

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Across 1. It's the color of gold. 6. ___ and gold are precious metals. 7. It's also the name of a fruit. 10. The sun is shining and the sky is ___ today. 11. Tomatoes are ___. 12. Do you like the ___ Panther cartoon? Down 2. He wants peace. He is carrying a ___ flag. 3. If you mix red and blue, you get this color. 4. ___ sugar is healthier than refined sugar. 5. It's going to rain. The sky is ___ today. 8. The apple is not ripe. It's still ___. 9. It's the opposite of white.

Y E L L O W P

H U

B G S I L V E R

R R T P

O R A N G E B L

W Y R B L U E

N R E D A

E C

P I N K K

Шарады

1.My first is the two letters which begin the alphabet,

My second is the Past Tense of the verb "to send",

My whole is the antonym of "present"...

(Absent)

2.My first is what we say when we agree,

My second is the first syllable of the word "terribly",

My third is the antonym of "night",

My whole is the day before today...

(Yesterday)

3.My first is what we do when your hands are dirty,

My second is the suffix of Participle I,

My third is the letter that comes after "s",

My fourth is a preposition,

My whole is the capital of a state...

(Washington)

4.My first is the indefinite article,

My second is the synonym of "wide",

My whole means "in a foreign country"...

(Abroad)

5.My first is a verb which helps to make tenses,

My second is not high but its antonym,

My whole is the antonym of "above"...

(Below)

6.My first is the indefinite article,

My second means "to go to the other side of the street",

My whole is a preposition...

(Across)

7.My first is a negative prefix,

My second is a preposition,

My third we use when speaking about music,

My whole is unhappiness...

(Misfortune)

8.My first is a preposition,

My second is a synonym of "receive",

My whole is the antonym of "remember"...

(Forget)

9.My first boys wear on their heads.

My second is a personal pronoun in the third person, singular.

My third is a suffix of an adjective.

My whole is the chief city…

(Capital)

10.My first is two letters giving the sound [a:].

My second is a possessive pronoun in the first person, singular.

My whole is that which makes a country strong…

(Army)

Word squares

Сценарии праздников, вечеров, КВН

«World's Day»

Цели проведения праздника: повышение интереса учащихся к изучению английского языка; обогащение лексического банка учащихся по теме «Экология»; раскрытие творческих способностей детей; формирование экологического мировоззрения.

Ведущие: Good afternoon! Welcome to our holiday which is dedicated to World Earth’s Day that people all over the world celebrate today, on the 22nd of April. (Добрый день! Добро пожаловать на наш праздник, посвященный Всемирному Дню Земли, который люди всей планеты отмечают сегодня, 22 апреля.)

Затем сильный грохот прерывает приветствие ведущих.

Ведущие:What is going on here?! Every living thing is perishing! (Что здесь происходит?! Всё живое гибнет!)

Тем временем на сцене группа учеников импровизированно собирает разлившуюся нефть. Звучит тревожная музыка.

Ведущие: Now listen to a little story about this holiday… In spring 1979 the oil was spilled into the Pacific Ocean at the seashore of the USA not far from Santa-Barbara (it is not far from Los-Angeles). Hundreds of inhabitants of this city went out to the seashore to gather the oil in order to save every living thing of destruction. And then they decided that it was necessary to dedicate one holiday to the Earth at least. In that way since 1979 Americans began to celebrate Earth’s Day on the 22nd of April every year. In 1994 Earth’s Day became the world holiday. (A сейчас послушайте небольшую историю об этом дне… Весной 1979 года в Тихом океане у берегов Санта-Барбары, что неподалёку от Лос-Анджелеса, разлилась нефть. Сотни жителей этого города вышли тогда на побережье собирать нефть во имя спасения всего живого от гибели. И после этого они решили, что необходимо хотя бы один праздник посвятить Земле. Так с 1979 американцы стали каждый год отмечать 22 апреля День Земли. В 1994 году День Земли стал всемирным праздником. Затем двое учащихся исполняют песню «Спасите тигра» на английском языке. В проигрыше музыки читается перевод песни на русский язык (данная песня имеется на кассете, входящей в УМК New Discoveries 2 (Longman)).

Save the tiger. Спасите тигра.

Save the tiger. Спасите тигра, кита и панду.

Save the whale and the panda.

Save the tiger.

Save the whale and the gorilla.

Save the elephant in Africa. Спасите африканского слона

The eagle in America. и американского орла.

Save the wildlife of the world. Спасите дикую жизнь на планете!

Save the tiger.

Ведущие: Земля – планета, где мы родились. А что мы знаем о ее прошлом? Всегда была ли Земля обитаемой? Если нет, то когда возниклР первая жизнь? Кто были первые обитатели планеты? Послушайте небольшую историю, и вы получите ответы на все эти вопросы. It is known that the age of our planet is 4,6 milliard years. Scientists say that life on the Earth began about 4 milliard years ago. Now try to imagine that those 4 milliard years would be shortened to one year. So one day of that year would be corresponded to 11 million years. And now try to answer the question: ’When did life begin on our planet?’ It is interesting that the first inhabitants of the Earth were bacteriums which arose on the 1st of January. The greater part of that year there were no living beings on Earth except them. The first typical to future plants and animals cells arose on the 1st of September. After that evolution began to proceed more quickly. The first invertebrate animals arose in September and October. The first fishes arose in November. Then the first amphibian arose. Dinosaurs arose in December. They existed on Earth until the middle of December. At the end of December the first birds and mammals arose.

At last the first man arose on the 31st of December at 4 o’clock in the evening or 3 million years ago! The scientific and technological revolution took place in 18th century and lasts only 2 seconds. But people had already had time to reduce the nature of our planet to ecological disaster for the last 2 seconds!

As the result of economic activities of man both the air, the water and the soil are polluted. The pollution of the environment is the most serious problem today and if we want to survive and live any longer, we must solve it until its too late. (Известно, что возраст нашей планеты 4,6 млрд лет. Ученые говорят, что жизнь на Земле возникла 4 млрд лет назад. А сейчас постарайтесь представить, что эти 4 млрд лет сократились до 1 года. Тогда 1 день этого года соответствовал бы 11 млн лет. Теперь постарайтесь ответить на вопрос: «Когда на Земле зародилась жизнь?» Интересно, что первыми обитателями Земли были бактерии, которые возникли n января и большую часть года оставались единственными жителями планеты. Первые клетки, характерные для будущих растений и животных, появились 1 сентября. После этого революция стала протекать быстрее. В сентябре и октябре появились первые беспозвоночные животные. В ноябре появились первые рыбы, затем первые амфибии. В декабре появились динозавры, господствовавшие на планете до середины декабря. В конце декабря появились первые птицы и млекопитающие. Наконец, первый человек появился 31 декабря в 4 часа вечера, или 3 млн лет назад! Научно-техническая революция началась в XVIII веке и длится всего 2 секунды. Но люди за последние 2 секунды уже успели довести природу планеты до экологической катастрофы! В результате хозяйственной деятельности человек загрязняет воду, воздух и почву. Загрязнение окружающей среды сейчас является самой серьезной проблемой, и если человечество хочет выжить и жить дальше, мы должны решить эту проблему, пока еще не слишком поздно.)

Затем ученик читает стихотворение.

«REMEMBER (ПОМНИТЕ)»

Помните ли вы, что вы живете

На одной из крошечных планет,

Что из дальних далей к вам приходит

Звезд уже погасших бледный свет…

Льют дожди, и падают снежинки,

Распускается весной листва,

Только человек не понимает,-

Может все разрушить НАВСЕГДА!

В городах за дымом и угаром

О природе можно позабыть…

Ненадолго, так как невозможно

Без воды и воздуха прожить!

Верите ли вы, что вы живете

На одной из крошечных планет,

Что она сквозь дали излучает

Нежный и живой волшебный свет…

Льют дожди, и падают снежинки,

И сверкают цветы на лугу…

Я не знаю, что писать мне о природе,

Потому что ею я живу…

Ведущие: Наша планета прекрасна и уникальна! Красота природы Земли всегда вдохновляла художников, музыкантов, писателей и поэтов. О природе сложено много стихов. Сейчас мы послушаем стихи о природе на английском языке. На севере Ладожского озера есть святой остров Валаам. Его суровая северная природа очень живописна. Природе Валаама посвящены следующие два стихотворения.

«FACE OF VALAAM»

The face of Valaam

Is grey and green,

Is tender and stern…

The icy distances,

The warm-grey steeps

And the scarlet clouds…

The song of the bird,

The chime from afar

Is near and deep…

The moss-grown firs

Are far and wide…

The weight is light…

The face of Valaam

Is in your heart…

«ЛИК ВАЛААМА»

Серый – зеленый,

Нежный – суровый…

Льдистые дали,

Сизые кручи –

Алые тучи…

Песенка птичья,

Звон издалёка

Близко – глубоко…

Мшистые ели –

Слева и справа,

Вправо и влево…

Легкое бремя…

На сердце прямо –

Лик Валаама…

IT’S VALAAM

Numerous rocks Numerous churches

And the moss-grown firs… With numerous bells…

Numerous bays It’s Valaam –

On the Ladoga shores… The sacred place.

Ведущие: Некоторые люди предпочитают шумную городскую жизнь, а некоторые – спокойную, размеренную жизнь на природе. Следующее стихотворение как раз об этом…

«HE LOVES THE OCEAN» («ОН ЛЮБИТ ОКЕАН»)

He loves the ocean.

He loves the sky.

She loves to travel.

She loves to fly.

He likes the country.

He loves the clouds.

She likes the city.

She loves the crowds.

She loves the telephone.

She loves to talk.

He loves the mountains.

He loves to walk.

She loves to travel.

She loves to fly.

He loves the ocean.

He loves the sky.

Ведущие: Следующее стихотворение о человеке, который очень любит природу. Но, к сожалению, не все люди умеют замечать прекрасное и любоваться природой.

«I MEANT TO DO MY WORK TODAY»

I meant to do my work today –

But a brown bird sang in the apple tree,

And a butterfly flitted across the field,

And all the leaves were calling me,

And the wind went sighing over the land

Tossing the grasses to and fro,

And a rainbow held out its shining hand –

So what could I do but laugh and go?

«Я ДУМАЛ СЛЕЛАТЬ ВСЕ ДЕЛА»

Я думал, что сделаю сегодня

Все дела,

Но коричневая птичка

Пела на яблоне,

И бабочка порхала над полем,

И каждый листочек меня звал,

И ветер вздыхал над землей,

Раскачивая травы,

И радуга протягивала мне

Свою сверкающую руку…

И что я сделать мог?..

Лишь улыбнуться и пойти…

В конце праздника можно провести викторину.

«Thanksgiving Day»

На корабле, который вырезан из картона, стоит группа ребят. Название корабля «Mayflower». Один в середине гребет ручкой, изображая, что все плывут на корабле.

Первый ученик читает стихотворение:

My country, 'tis of thee,

Sweet land of liberty,

Of thee I sing:

Land where my fathers died,

Land of the pilgrims' pride,

From every mountainside

Let freedom ring.

Звучит песня «My Bonnie is Over the Ocean»

My Bonnie is over the ocean.

My Bonnie is over the sea.

My Bonnie is over the ocean.

Oh, Bring back my Bonnie to me.

Bring back.

Bring back.

Bring back my Bonnie to me, to me.

Bring back my Bonnie to me, to me.

Last night as I lay on my pillow

Last night as I lay on my bed

Last night as I lay on my pillow

I dreamed that my Bonnie was dead.

Ведущий рассказывает о Дне Благодарения: There is one day a year when all Americans stay home with their families and eat a big dinner. This is Thanksgiving Day. The pilgrims celebrated the first Thanksgiving Day in the fall of 1621. The pilgrims sailed to America from Plymouth, England, in September, 1620. They came to America for religious freedom. They were among the first European settlers in America. The name of their ship was the "Mayflower." They landed at Plymouth Rock, in what s now the state of Massachusetts in December, 1620.

There were people living in America before the pilgrims arrived. These people were the Native American Indians. The Indians began settling in America about 25,000 years ago. They hunted, fished, and farmed to survive. There were many groups, or tribes, and each had its own customs and beliefs.

The pilgrims' first winter in the New World was difficult. They had arrived too late to grow many crops. Without fresh food, half of the pilgrims died. The following spring the Indians taught the pilgrims how to hunt, fish, plant, and survive in America. The crops did well, and in the fall of 1621 the pilgrims had a great harvest. They were thankful and decided to celebrate with a Thanksgiving feast. They prepared a dinner of turkey, corn, beans, and pumpkins. They invited their Indian friends to share this feast. The Indians brought food to the feast, too (they even brought popcorn!). Americans still celebrate Thanksgiving Day in the fall. It is celebrated on the fourth Thursday in November. Tuskey is still the main dish and pumpkin pie is the most popular dessert.

Корабль убираем. Выходит группа ребят с буквами и читает стихотворение:

T for time to be together,

Turkey, talk, and tangy weather.

H for harvest stored away,

Home, and health, and holiday.

A for autumn's frosty art,

And abundance the heart

N for neighbors, and November,

Nice things, new things to remember.

K for kitchen, kettles' croon,

Kith and kin expected soon.

As for sizzles, sights, and sounds,

And something special that abounds.

That spells THANKS — for joy in living and a jolly good Thanksgiving.

Стихотворение «Harvest» (звуки колокольчика)

The boughs do shake and the bells do ring,

So merrily comes our harvest in,

Our harvest in, our harvest in,

So merrily comes our harvest in.

We've ploughed, we've sowed.

We've reaped, we've mowed.

We've got our harvest in.

Танец под музыку в стиле «Country».

Стол и стулья. Телевизор (держит 1 ученик). Все смотрят парад. Девочка читает стихотворение про парад.

«The Thanksgiving Day Parade»

Thanksgiving Day is here today,

The great parade is under way,

And though it's drizzling quite a bit,

I'm sure that I'll see all of it.

Great ballons are floating by,

Cartoon creatures stories high,

Mickey Mouse and Mother Goose,

Snoopy and mammoth moose.

The band are marching, here they come,

Pipers pipe and drummers drum,

Hear the tubas and the flutes,

See the clowns in silly suits.

It's pouring now, but not on me,

I'm just as dry as I can be,

I watch and watch, but don't get wet,

I'm watching on our TV set.

Все помогают бабушке накрывать на стол.

Стихотворение «It's happy Thanksgiving»:

It's happy Thanksgiving,

Thanksgiving! Horray!

We're going to dinner

At Grandma's today.

I love it at Grandma's

It's cozy and snug,

I love giving Grandma

A Thanksgiving hug.

I help make the gravy.

I pour and stir,

It smells so delicious,

I love helping her.

We laugh and we talk,

Oh! She makes such a fuss

As she bustles about

Cooking dinner for us.

When we sit at the table

And Daddy says grace,

There's a beautiful smile

On my grandmother's face.

Though the weather is windy

And chilly and gray,

Our family is happy

This Thanksgiving day.

Все сидят за столом.

Стихотворение «Apple Pie».

Apple pie, pumpkin pie,

Turkey on the dish!

We can see, we can eat

Everything we

Wish, wish, wish, wish.

Grandma's here,

Grandpa's here,

Cousins bright and gay

Aunts and uncles

Share with us this good Thanksgiving

Day, day, day, day.

Thank you, God,

Thank you, God,

For good things to eat

Thank you also

For this day

Then we with friendly hearts

Do meet, meet, meet.

Один ученик выходит из-за стола и показывает, как он сильно наелся.

Стихотворение «I Ate Too Much»

I ate too much turkey,

I ate too much corn,

I ate too much pudding and pie,

I'm stuffed up with muffins

And much to much stuff in',

I'm probably going to die.

I piled up my plate

And I ate and I ate,

But I wish I had known when to stop,

For I'm so crammed with yams,

Sauces, gravies, and jams

That my buttons are starting to pop.

I'm full of tomatoes

And french fried potatoes,

My stomach is swollen and sore,

But there's still some dessert,

So I guess it won't hurt

If I eat just a little bit more.

Дед снимает тапочки, раздевается, кричит перед телевизором, где показывают футбол.

Стихотворение про футбол (один ученик держит телевизор).

Our turkey dinner's hardly gone

When Daddy says," The game is on."

He tunes it in, takes off his shoes,

And turns to watch his heroes lose.

He sits and screams, we sit and grin,

He gets so mad when they don't win.

Thanksgiving wouldn't be the same

Without my father's football game.

Заключение. Все уходят. Остаются 3 ученика.

Стихотворение «Thanksgiving» (в руках фрукты и овощи).

Thank You

For all my hands can hold

Apples red

And melons gold,

Yellow corn

Both ripe and sweet,

Peas and beans

So good to eat!

Thank You

For all my eyes can see

Lovely sunlight,

Field and tree,

White cloud-boats

In sea-deep sky,

Soaring bird

And butterfly.

Thank You

For all my ears can hear -

Birds’ song echoing

Far and near,

Songs of little

Stream, big sea,

Cricket, bullfrog,

Duck and bee!

«Встречайте Рождество» (для учащихся 2-х и 4-х классов)

Цель: познакомить учащихся с традициями празднования Рождества; развивать навыки презентации проектной деятельности, закрепить лексику по теме «Рождество», воспитывать интерес к традициям страны изучаемого языка, создать праздничное настроение в канун Рождества, показать учащимся практическую значимость изучения иностранного языка, познакомить с новым способом презентации проектов.

Оборудование:

Магнитофон;

Записи английских детских Рождественских песен;

Интерактивная доска;

Колокольчики;

Детские презентации, посвященные Рождеству;

Раздаточные схемы Рождественских традиций;

Декорации и маски для сказки «Три поросенка»;

Рождественские открытки для родителей и четвероклассников;

Письма Рождественскому Деду.

Подготовительная работа: Учащиеся 4 классов готовят проект «Рождественские традиции», и в качестве презентации выступают перед учащимися 2 классов со своими работами. Учащиеся 2 классов готовят сказку, изготавливают и подписывают открытки, пишут письма Рождественскому Деду, разучивают рождественские песни и стихи. Учитель готовит сценарий и игры к празднику. Роль Рождественского Деда играет папа одного ученика, который хорошо знает английский язык.

Ход праздника: Под мелодию “Jingle Bells” ведущие выходят в центр зала и приветствуют гостей и участников.

Christmas is here,

Christmas is here.

Merry Christmas, Mothers!

Merry Christmas, Fathers!

Merry Christmas, Children!

Все вместе с колокольчиками исполняют песню “We wish you a Merry Christmas!”.

We wish you a Merry Christmas!

We wish you a Merry Christmas

And a Happy New Year!

Teacher: Today is 25th of December. Today is Christmas day! It is the greatest holiday in Britain.

(На доску прикрепляется плакат “Christmas”)

In Britain people have many interesting Christmas traditions.

(На доску прикрепляется второй плакат ” Christmas traditions”)

Listen to the short stories about trees, presents and other Christmas traditions!

(Участники проекта выходят к интерактивной доске и рассказывают об одной из Рождественских традиции, одновременно прикрепляя информационный листок к школьной доске. В результате на доске должен выстроиться коллаж «Рождественские традиции»)

TREES AND PRESENTS

People began to celebrate Christmas many, many years ago. They began to decorate the evergreen tree and give presents to each other. They placed a large shining star at the top of the Christmas tree and many bright shining balls from top to bottom.

Teacher: Look! We have a nice Christmas tree too! How many beatiful toys!

(Дети исполняют песню)

«Christmas Tree»

Oh, Christmas tree! Oh, Christmas tree!

How lovely are your branches!

Oh, Christmas tree! Oh, Christmas tree!

How lovely are your branches!

Lovely and green they always grow,

Through summer sun and winter snow.

Oh, Christmas tree! Oh, Christmas tree!

How lovely your branches!

(Продолжается презентация «Рождественских традиций»)

CHRISTMAS STOCKINGS

In the evening of ihe 24th of December children hang their Christmas stocking on their beds or put them under the Christmas tree. Father Christmas puts presents into them. A Christmas stocking is not a real stocking. It is big and beautifully decorated.

CHRISTMAS PUDDING

Christmas pudding was first made many, many years ago. Now it is the highlight of Christmas dinner. Children often put holly on the pudding. Traditionally a coin is placed into the pudding. It brings good luck to a person who finds it.

HOLLY AND MISTLETOE

Holly is an evergreen plant with sharp pointed leaves and red berries. You know already that people put holly on Christmas pudding. They also use holly to decorate their homes. It is a very old tradition. Long ago people began to put holly in their homes during the dark cold winters. They liked to look at holly and think about the spring and the sun. Mistletoe is an evergreen plant with small leaves and small white berries. On Christmas Eve there is a bunch of mistletoe in every house. Under this bunch boys kiss girls.

Teacher: Oh, it’s a very interesting traditions. And do you know any poems about Christmas or winter?

Children: Yes, we do.

(Дети читают стихи)

Christmas is coming,

The geese are getting fat.

Please, put a penny

If the old man’s got a penny,

Then a ha’ penny will do.

If you haven’t got a ha’ penny,

Then God bless you!

Come to the garden

And play in the snow,

Make a white snowman

And help him to grow,

“What a nice snowman!”

The children will say.

“What a fine game for a cold winter day!”

Winter! Winter! Winter!

The snow is falling.

The wind is blowing.

The ground is white.

All and all night!

Little snowflakes, come and play,

We have nothing to do today.

(Выходят Снежинки, танцуют и поют)

Snowflakes fall on trees and walk.

Snowflakes fall as white as chalk.

Snowflakes fall into my hand.

Snowflakes brighten up our land!

(Продолжается презентация и постепенно заполняется коллаж «Рождественские традиции»)

CHRISTMAS DAY

Christmas Day is on the 25th of December. British people celebrate this holiday with big dinner. Children have much fun. They play under Christmas trees, find presents in their Christmas stockings, eat Christmas puddings, watch pantomimes.

BOXING DAY

Boxing Day comes after Christmas Day. It is on the 26th of December. Traditionally people put their Christmas presents into boxes. That is why the day on which they give and receive these boxes is called Boxing Day.

CHRISTMAS CARD

Every English family sends and receives many Christmas cards. Traditionally there is a robin on almost every card (and you know already that a robin is a Christmas bird). Sometimes there is a bunch of holly on the Christmas card. You can read on the card: «Merry Christmas! »

CHRISTMAS FLAGS AND HATS

Before Christmas children make small flags. On these flags they paint British, American, French, German, Finnish and other flags. They hang Christmas flags on the Christmas tree or decorate the room with them.

Christmas hats are made of coloured paper. Children and grown-ups like to wear them at Christmas.

FATHER CHRISTMAS

You know already that Father Christmas comes into children’s homes on Christmas Eve. He has a white beard and white and red clothes. He is always merry. They say he comes from the North Pole. He brings presents for children.

Teacher: Do you like Christmas traditions? What is your favourite tradition? (Второклассники выходят к доске и по коллажу называют ту традицию, которая понравилась).

Can you match pictures and Christmas traditions?

(Ребята выходят по очереди и на интерактивной доске соединяют картинку и слова. Затем все традиции прочитывают хором)

Teacher: Let’s say “Thank you!” for children! Do you want to make presentations like these? (Второклассники благодарят старших ребят, дарят сделанные заранее открытки, и выражают желание попробовать сделать презентацию. Четвероклассники дарят на память малышам схемы-памятки «Рождественские традиции).

Teacher: Who is the main man at Christmas day?

Children: Father Christmas!

Teacher: Let’s call him.

Children: Father Christmas! You are welcome!

Входит Father Christmas.

Father Christmas: Here I am! Good morning, children! Glad to see you! And you? Let’s play the game “Nose, nose, nose, mouth…”

(Дети стоят кругом. Рождественский Дед в центре. Он говорит: “Nose, nose, nose, mouth”. Произнося первые три слова, он держится за нос, а при четвертом вместо рта дотрагивается до другой части головы или тела. Игроки должны делать все как говорит, а не делает ведущий. Выигрывает самый внимательный.)

Father Christmas: Oh, you are very merry and friendly! How beautiful is here! Children! I have got some questions for you!

- Are there any naughty boys among you?

- Are there any lazy girls among you?

- Do you learn well at school?

- Do you play together well?

- Do you eat cheese, meat, porridge?

- Do you listen to your teachers?

- Do you help your parents?

(Дети хором отвечают на вопросы).Father Christmas: I see, that you are very good children. You have a very nice tree! I see here many interesting things: animals, toys, sweets! Help me, please, name them!

(Дети называют предметы, висящие на елке: golden balls, candles, Christmas crackers, bells, snowflakes, stars, garlands, chocolate, candies, apples, cookies, nuts and etc.).

Father Christmas:

But there are not lights!

Let’s light the fir-tree!

Please, say together with me: 1, 2, 3…

Fir-tree in lights be!

(Повторяют три раза, елка загорается).

Our Fir-tree is lighting, let’s have fun!

(Дети поют песенку).

«The twelve days of Christmas»

On the first day of Christmas my true love sent to me,

A partridge in a pear tree.

On the second day of Christmas my true love sent to me,

Two turtle doves, and a partridge in a pear tree.

On the third day of Christmas my true love sent to me,

Three French hens, two turtle doves, and a partridge in a pear tree.

On the fourth day of Christmas my true love sent to me,

Four calling birds, three French hens, two turtle doves, and a partridge in a pear tree.

On the fifth day of Christmas my true love sent to me,

Five gold rings, four calling birds, three French hens, two turtle doves…

On the sixth day of Christmas my true love sent to me,

Six geese, five gold rings, four calling birds, three French hens….

On the seventh day of Christmas my true love sent to me,

Seven swans, six geese, five gold rings, four calling birds, three French hens….

On the eighth day of Christmas my true love sent to me,

Eight maids, seven swans, six geese, five gold rings, four calling birds…

On the ninth day of Christmas my true love sent to me,

Nine ladies, eight maids, seven swans, six geese, five gold rings….

On the tenth day of Christmas my true love sent to me,

Ten lords, nine ladies, eight maids, seven swans, six geese…

On the eleventh day of Christmas my true love sent to me,

Eleven pipers, ten lords…..

On the twelfth day of Christmas my true love sent to me,

Twelve drummers, eleven pipers, ten lords…..

Father Christmas:

Children! I have got some riddles for you. Guess, who are they?

1. They are three brothers.

They are pink.

They are very funny. (Three pigs)

2. They live together:

A cock, a car, a frog, a mouse… (House in the wood)

3. He is round, he has got many friends:

Pussy-the-cat,

Pussy-the-dog… (Puff-the-Ball)

Father Christmas: Oh, do you know everything? I think that riddle will be difficult for you!

4. She is a beautiful girl.

She has got two sisters, a father and a stepmother! (Cinderella)

Children: We have got a riddle for you, Father Christmas! (Ребенок загадывает загадку)

In winter it is white,

In summer it is grey,

It likes carrots and cabbage.

Who is it?

(Рождественский Дед старается угадать, называя разных животных)

Father Christmas:

I am very tired, children! I want to have a rest!

Children:

Father Christmas! We have some presents for you!

(Дети инсценируют сказку “Three pigs“)

Children:

Father Christmas! We have some letters for you!

Father Christmas:

Oh, can you read your letters for me?

(Желающие читают свои письма Рождественскому Деду)

Father Christmas:

Thank you very much for your presents. Invite your parents. I want to play and sing with you. (Дети, родители вместе с Рождественским Дедом играют и поют)

If you are happy

1. If you are happy and you know it

Clap your hands (clap-clap).

If you are happy and you know it

Clap your hands (clap-clap).

If you are happy and you know it

And you really want to show it,

If you are happy and you know it

Clap your hands (clap-clap).

3. Stamp your feet.

4. Snap your fingers.

5. Nod your head.

6. Say “OK”.

7. Do all six!

Father Christmas:

Thank you, thank you for presents, for dances, songs and games. I have presents for you, too. (Раздает подарки)

Father Christmas:

A merry Christmas! Happy Holidays!

I shall meet with you next year!

A merry Christmas for me,

A merry Christmas for you,

A merry Christmas for everyone.

That’s what I wish - I do.

Good bye, dear children!

Ведущие:

Good bye, Father Christmas!

Our celebration is over. Let’s give Christmas cards your parents and sing a song!

(Дети дарят открытки родителям и поют песню с колокольчиками)

We wish you a merry Christmas!

We wish you a merry Christmas And a happy New Year!

КВН " Are you worried about Nature?" ( "Волнует ли тебя состояние природы?") (для учащихся 7-х классов)

Цели: социокультурный аспект: знакомство учащихся с экологическими проблемами, экологическими знаками, различными экологическими организациями в мире, национальными заповедниками и парками России, цели и задачи охраны окружающей среды в нашей стране.

Развивающий аспект: развитие у учащихся способности к анализу, эмоциональности и воображения, к трансформации и комбинированию речевых единиц. Формированию выводов из прочитанного, извлечение информации об основных проблемах экологии в мире из прочитанных текстов, развитие чувства обеспокоенности экологической ситуацией.

Учебный аспект: развитие речевых умений и навыков учащихся; устные высказывания по теме « In your culture» (о национальных парках и заповедниках в России), развитие умения читать и понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.

Речевой аспект: материал цикла 4 УМК Кузовлев В.П. «English-7» – « How do you treat the Earth?»

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Организационный момент:

1. Приветствие, подготовительный этап, озвучение темы и целей мероприятия.

2. Представление команд.

3. Задание 1.

4. Задание 2.

(берут карточки с картинками и называют проблемы окружающей среды, которые там изображены)

(Ключ: 1 – B, 5 – A, 2 – F, 6 – E, 3 – D, 7 – G, 4 – C)

5. Задание 3.

6. Задание 4.

Ключи: 1. Butterfly 8. Sheep 2. Squirrel 9. Fox 3. Pig 10. Lion 4. Tiger 11. Hippo 5. Cow 12. Monkey 6. Rabbit 13. Parrot 7. Bird 14. Giraffe 15. Elephant

7. Задание 5.

8. Задание 6.

Итог.

– Good morning! I’m glad to see you. Dear boys and girls,=we are going to speak about Nature, ecological problems, how to save our planet. I think our life is very important. We live on the planet and there are a lot of people who think about the future of the planet. Some people take care of animals, others take care of birds, others are in charge of the forests. And we must be worried about nature too. Let me introduce our jury. So let’s start.

– So we have three teams. We have one team with 5 members in it. And you have a captain. Now you introduce the team’s name. Each team gets one point for the best introduction.

– Let’s start the 1 round. So, look at the blackboard and match the English and Russian sentences. One point is awarded for every correct answer.

The end of the first round. Keep your country tidy!

Keep off the grass.

Put your litter in the bin!

Keep dogs under control.

Recycle!

Respect the life and work of the countryside. Береги природу!

Не сорить!

Перерабатываете отходы!

Уважай жизнь природы!

По газонам не ходить!

Выгул собак запрещен.

– Let’s start the 2 round. One point is awarded for every correct answer. Are you ready?

Take your cards and say what some global environmental problems you know. And now match the symbols with the names of the problems.

Dear friends, find English equivalents to the Russian sentences, which I’d like to say to you!

1. Наши фабрики выбрасывают много грязи в воздух. Мы загрязняем атмосферу.

2. Газы из аэрозолей и холодильников могут уничтожить озоновый слой. Мы можем найти альтернативу этим газам.

3. Мы тратим слишком много энергии и сжигаем много газа, угля и нефти. Это является причиной глобального потепления.

4. Наша питьевая вода полна химикатов. Моря загрязнены, потому что мы продолжаем спускать в них химикаты и мусор.

5. Мы выкидываем много стекла, бумаги, металла и пластика. Мы не должны этого делать. Мы можем перерабатывать эти вещи.

6. Бумагу изготавливают из дерева. Если мы используем много бумаги, мы убиваем много деревьев. Триста тысяч квадратных километров лесов исчезают каждый год.

7. Животные в опасности. Мы загрязняем атмосферу и беспокоим живую природу. Многие животные исчезают.

– Let’s start the 3 round.

Take the card and make a story about national parks in Russian. What can you tell your foreign friends about national parks and nature reserves in Russian? About 12 sentences. 5 points are awarded for every correct answer.

FACTS: 23 national parks, Valday (17.05.1990; Novgorodskaya region; animals: bears, wolves, foxes, otters; lakes: Valday, Seliger), Losiny Ostrov (1983; north-east of Moscov; 48 kinds of animals: deer, foxes; 200 kinds of birds). 84 nature reserves, Barguzinsky (the first one; 29.12.1916; Lake Baikal; sable (соболь); 2480 square km).

That’s right. Let’s start our 4 round. Take your cross word and find. 15 animals on the board? They are written across, down and backwards

One point is awarded for every correct answer.

Can you find 15 animals on the board? They are written across, down and backwards.

Let’s start the 5 round. Listen carefully. Now, read the text «Giants in danger» and choose the correct answer. I give you 5 minutes.

Giants in danger

Elephants need a lot of water. Grown-ups drink as much as 50 gallons (189 liters) a day. The animals use water in other ways as well. After they have had enough to drink, they fill their trunks (хоботы) and spray their bodies. The showers cool the elephants. Leaving the water hole, the elephants join small family groups resting under the trees. Elephants rest only during the hottest part of the day and for a few hours each night. The rest of the time, they eat. In fact, elephants spend about 16 hours a day eating.

Today, many elephants in Africa are dying because they do not have enough to eat or to drink and because they do not have enough space to live in.

Hunters kill thousands of elephants every year. Some kill them for meat. But most kill elephants for their ivory tusks (бивни).

Most of elephants have gone to national parks. There are too many animals there. As a result, the elephants do not have enough grass and leaves to eat.

All these problems have greatly reduced (сократили) the number of elephants in Africa. Specialists think that only two million elephants live on the planet today.

Maybe some day you will help to find a way to save them. (206 words)

(The National Geographic World. Dec. 1984)

2. Choose the correct answer.

1) Elephants need water:

a) to drink only.

b) to drink and to shower their bodies.

c) to drink and to swim in it.

2) Elephants eat:

a) three times a day.

b) one time a day.

c) more than ten hours a day.

3) Elephants are killed:

a) for their meat

b) for their skin

c) for ivory tusks.

4) A lot of water

a) use by elephants.

b) is used by elephants.

5) Elephants

a) are cooled by the showers.

b) cool by the showers.

6) Elephants

a) eat a lot.

b) are eaten a lot.

So, now I want to know what you have learned about nature. I want to ask you some questions and you try to answer. One point is awarded for every correct answer.

1. What is a national park?

– National park are protected areas where the nature is not disturbed.

2. What are the two aims of national parks?

– The first aim of national parks is to protect the countryside. The second aim is to allow people to enjoy the countryside as home to trees, flowers, animals and birds.

3. What was the first national park in the world?

– The first national park in the world was Yellowstone, which was founded in 1872.

4. How many national parks are there in Britain and in the USA. There are 13 national parks in the USA and 10 in England and Wales.

5. What are some of these parks?

– Some of the parks are the Great Smoky Mountains, the Grand Canyon, Yellowstone Parks and Everglades, the Lake District.

6. What kinds of people visit them?

– Naturalists and tourists visit national parks.

7. What are the three R`s?

– reduce

– reuse

– recycle

8. How many national parks and nature reserves are there in Russia?

There are 23 national parks and 84nature reserves in Russia.

9. What environment groups (organization) do you know?

– the Friends of the Earth – Друзья Земли

– the Forest Service – Служба леса

– Greenpeace – Гринпис

– the RSPCA – the Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals – королевское общество защиты животных .

– the RSPB – the Royal Society for the Prevention of Birds – королевское общество защиты птиц.

– the World Wildlife Fund – фонд дикой природы.

– So it is the end of the game. You worked well and find now listen to our jury, please.

Thank you for your job, during this game you have learned how to help our planet and how to save it for our future generations.

КВН "Enjoy English" (для учащихся 5-х классов)

К данному мероприятию готовится красочный плакат “Enjoy English”.2 команды заранее придумывают себе название, девиз и эмблему на английском языке. А также заранее готовится домашнее задание: 1) стихи для фонетического конкурса ; 2) песня; 3) инсценировка отрывка сказки на английском языке.

Целями данного мероприятия являются:

Образовательная цель: расширение эрудиции учащихся, их общего кругозора;

Развивающая цель: развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, их чувств и эмоций.

Воспитательная цель: формирование интереса у учащихся к изучению иностранного языка, формирование познавательной активности учащихся.

План мероприятия:

Вступительное слово ведущих.

Знакомство команд.

Фонетическая разминка.

“ Цепочка”.

Составление слов из слогов.

Кто лучше знает алфавит?

Английские числа.

Конкурс капитанов.

Конкурс для зрителей.

Исполнение песен.

Инсценировка отрывка сказки.

Подведение итогов мероприятия.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово ведущих:

а) приветствие;

б) сообщение правил игры;

в) представление команд ( название, девиз, эмблема).

2. Знакомство команд ( The question duel).

Капитаны команд поочередно задают друг другу вопросы. Их задача получить как можно больше сведений о своем собеседнике.

Ведущий: The members of the teams will ask questions to each other. And we shall see who will be the most skillful in this. So, let’s start!

What is your name?

What is your surname?

How old are you?

Where are you from?

What toys have you got?

What’s your address?

What’s your telephone number?

What is your hobby?

What is your favorite sport?

How are you?

Have you got a mother?

How old is she?

What is her name?

Do you like to play football, chess …?

Do you like reading?

What are your favorite subjects?

3. Фонетическая разминка (The phonetic Chamber).

Члены команд читают стихотворения на английском языке.

Ведущий: Next, it will be the phonetic chamber. The members of the teams will recite the English poems. You are welcome, children!

4. “ Цепочка” ( The words’ chains ).

Учащиеся по конечной букве существительного должны написать новое существительное и т.д.

Name

Evening

Game

Eraser

Rabbit, etc.

Ведущий: Children, you have to write the chains of English words on the blackboard for only 1 minute. Let’s see whose word chain will be longer.

5. Составление слов из слогов (Making up the words).

По одному участнику от каждой команды получают конверты. Начало слова на одной карточке, окончание – на другой.

Например,

mor-ning

sum-mer

sur-name

num-ber.

Ведущий: Try to make up the words from the syllables out of the envelopes. Take the envelopes and start working.

6. Кто лучше знает алфавит? (Who knows the ABC better?)

Двое участников от каждой команды участвуют в конкурсе. Каждый из них пишет по одной букве. 5 баллов ставится той команде, которая быстрее и без ошибок напишет алфавит.

Ведущий: Children, you should write the English ABC on the blackboard as quick as possible. And correctly, of course! Are you ready? Then, start!

7. Найди и назови числа (Find and name the numbers).

На доске-2 таблицы с цифрами. Нужно быстро посчитать, правильно показывая указкой цифры. Кто быстрее?

Ведущий: Name the English numbers correctly, showing them on the blackboard.

8. Конкурс капитанов (The captains’ competition).

Участвуют капитаны. Необходимо рассказать о себе. Кто больше скажет предложений?

Ведущий: And now our captains are invited to take part in this competition. They have to tell us about themselves in English. Are you ready? Let’s begin.

9. Конкурс для зрителей (Riddles for spectators).

Ведущий: Please, guess the riddles:

My color is green, I am from Africa. Have you ever me seen? (A crocodile)

I like to jump

I like to climb

I like bananas,

It’s fun. (A monkey)

I don’t know the ABC,

But I am writing as you see. (A pen)

What changes a pear into a pearl? (The letter “l”)

If a blue stone falls into the Red Sea, what will happen? (The stone will be wet)

10. Исполнение песен (Singing the songs).

Каждая команда исполняет заранее подготовленные песни.

Ведущий: Let us listen to the songs performed by our teams.

11. Инсценировка отрывка сказки (Acting out a fairy-tale).

Учащиеся каждой команды инсценируют отрывки из сказок.

12. Подведение итогов мероприятия (The results of the competition).