Підсумкове оцінювання результатів виконання тренінгових завдань

Оцінка роботи студентів за результатами тренінгу здійснюється за трьома напрямками:

1. Оцінка професіоналізму студентів під час виконання покладених на них рольових функцій.

Здійснюється за такими елементами знань, умінь і навичок: уміння виконувати роль, аналізувати та оцінювати зовнішнє і внутрішнє середовище, здійснювати прогнозування, планування та проектування розвитку організації у цілому і в частині виконання індивідуальних завдань, зокрема, спроможність активно вести дискусії, виявляти професіоналізм, уміння презентувати результати розробок, аргументувати пропозиції та оригінальність висунутих ідей.

Оцінку за цим напрямом здійснює викладач-консультант за шкалою 0, 20, 40, 60 балів.

2. Оцінка роботи мікрогрупи в цілому.

Здійснюється за такими критеріями: своєчасність і якість виконання завдань. Ступень активності членів мікрогрупи під час проведення дискусій, аналізу та оцінки конкретних ситуацій, уміння презентування та обґрунтування результатів роботи.

Оцінку за цим напрямом здійснює викладач-консультант за шкалою 0, 10, 15, 20 балів.

3. Самооцінка роботи студентів у мікрогрупі.

Оцінка професіоналізму роботи кожного члена мікрогрупи за цим напрямом здійснюють самі студенти за шкалою 0, 10, 15, 20 балів.

Отже, максимальну оцінку студент може отримати за всіма напрямами оцінювання в сумі 100 балів. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в 4-х бальну та шкалу за системою ECTS представлене в таблиці 3.

Таблиця 3

Шкала оцінювання успішності роботи студентів з виконання завдань тренінгу

Оцінка за 100- Бальною шкалою КНЕУ	Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за 4-бальною шкалою
90-100	A	5 (відмінно)
80-89	B	4 (добре)
70-79	C
66-69	D	3 (задовільно)
60-65	E
21-59	FX	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання
0-20	F	2 (незадовільно) з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Критерії оцінювання роботи студентів за першим напрямом «Оцінка професіоналізму студентів під час виконання покладених на них рольових функцій»

Оцінка 60 балів:

• досконале вміння виконувати роль, робити усебічний аналіз і давати оцінку інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

• обґрунтовано з використанням сучасних методів і прийомів здійснювати прогноз, планування розвитку інвестиційної діяльності;

• своєчасне і якісне виконання індивідуального рольового завдання;

• висока активність під час проведення дискусій, виявлення високих професійних знань під час аргументації своєї позиції та аналізу конкретних ситуацій;

• уміння на високому професійному рівні презентувати здобуті результати і аргументовано доводити їх об`активність, практичну значущість та перспективність.

Оцінка 40 балів:

• уміння виконувати роль без значних прорахунків та здійснювати аналіз і оцінку зовнішньої та внутрішньої інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

• уміння здійснювати прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• своєчасне з неістотними прорахунками виконання індивідуального завдання;

• активна участь у проведенні дискусій щодо основних питань, вияв професійних знань під час аргументації своєї позиції.

Оцінка 20 балів:

• слабке вміння виконувати роль та здійснювати аналіз і оцінку зовнішньої та внутрішньої інвестиційної привабливості об`єктів інвестування;

• здійснення з похибками прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• несвоєчасне з істотними прорахунками виконання індивідуального завдання;

• слабка активність у проведенні дискусій та аналізі конкретних ситуацій, вияв недостатніх професійних знань під час аргументації своєї точки зору;

• посередня презентація отриманих результатів.

Оцінка 0 балів:

• невміння виконувати роль та нездатність аналізувати і оцінювати прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• невиконання індивідуальних завдань або отримання по них недостовірних результатів;

• повна пасивність у ході дискусій та під час аналізу конкретних ситуацій;

• відсутність презентаційного матеріалу результатів дослідження.

Критерії оцінювання роботи студентів за другим напрямом «Оцінка роботи мікрогрупи в цілому»

Оцінка 20 балів:

• своєчасне та досконале виконання мікрогрупою усіх завдань, що в сукупності забезпечують висококваліфіковане і всебічно обґрунтоване прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• висока активність членів мікрогрупи під час проведення дискусій, аналізу і оцінки конкретних ситуацій, наявність конструктивізму у ході висунення власних ідей, пропозицій і виявлення вміння аргументовано їх захищати;

• професійна презентація результатів роботи мікрогрупи її керівником і окремими членами, вміння обґрунтовувати висунуті пропозиції та практичні результати;

• творчий підхід щодо дослідження об`єкту інвестування, вияв взаємоповаги, самокритичності, стриманості у дискусії, надання пріоритетності під час обґрунтування власних пропозицій логіці, аргументам, фактам.

Оцінка 15 балів:

• своєчасне виконання мікрогрупою більшості завдання та наявність неістотних прорахунків щодо прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• активна участь більшості членів мікрогрупи у проведенні дискусій, здійснені аналізу і оцінки конкретних ситуацій, відсутність у деяких членів мікрогрупи конструктивізму; та аргументації у ході висунення власних ідей;

• не завжди чітка аргументація окремих пропозицій презентаційного матеріалу;

• прийнятний мікроклімат у колективі, відсутність конфліктних ситуацій.

Оцінка 10 балів:

• несвоєчасне виконання мікрогрупою більшості завдань, що стосуються прогнозування, планування розвитку регіону, галузі, підприємства;

• низька активність членів мікрогрупи під час проведення дискусій, відсутність конструктивізму в більшості членів колективу у ході висунення власних пропозицій;

• слабка аргументація результатів роботи мікрогрупи;

• малосприятливий мікроклімат, недостатня взаємо підтримка його членів при виконанні ними індивідуальних завдань.

Оцінка 0 балів:

• невиконання членами мікрогрупи індивідуального завдання, нездатність здійснювати вірні прогнозовані та планові розрахунки;

• пасивність та безініціативність членів мікрогрупи у ході дискусій та аналізу конкретних ситуацій;

• відсутність презентаційного матеріалу;

• несприятливий мікроклімат у колективі, часте порушення дисципліни його членами.

Особливість оцінки результатів роботи мікрогрупи за цим напрямом полягає у тому, що отриманий мікрогрупою оціночний бал (20, 15, 10 , 0) є одночасно і балом оцінки кожного члена мікрогрупи. Проте, викладач-консультант може підвищити оцінку на 5 балів тим членам мікрогрупи, які були найбільш активнішими.

Критерії оцінювання роботи студентів за третім напрямом «Самооцінка роботи студентів у мікрогрупі»

Використовуються ті самі критеріальні вимоги, що і за першим напрямом оцінювання лише з тією різницею, що в зазначеному випадку встановлюється своя бальна шкала оцінювання:

замість 60 балів максимальна оцінка – 20 балів;

замість 40 балів – 15;

замість 20 балів – 10.

Результати цієї оцінки є індивідуальними для кожного члена мікрогрупи, визначається рішенням усіх членів колективу з урахуванням якості виконання студентом усіх аспектів рольових функцій.