- •3. Междисциплинарная интеграция
 - •3. Организация содержания учебного материала
 - •3.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
 - •4. План и организационная структура занятия.
 - •5.Методика организации учебного процесса на практическом (семинарском) занятии.
 - •5.1. Подготовительный этап
 - •5.4. Основной этап
 - •6. Приложения
 - •1. Охарактеризуйте конституционные типы:
 - •7. Рекомендуемая литература
 - •7.1. Основная
 - •Дополнительная
 - •Интернет ресурсы
 
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
ВИННИЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени Н.И.Пирогова
“ УТВЕРЖДЕНО "
на методическом совещании кафедры
внутренней и семейной медицины
заведующий кафедрой
проф. Чернобровий В.М.
“______”_____________ 20___ р.
.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОСНОВ ГОМЕОПАТИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 9
Навчальна дисципліна  | 
		ОСНОВЫ ГОМЕОПАТИИ  | 
	
Модуль №  | 
		1  | 
	
Содержательный модуль №  | 
		1  | 
	
Тема занятия  | 
		Гомеопатические монопрепараты для индивидуализированного лечения больных с аллергическими состояниями на примере атопического дерматита, реперторизация индивидуальных симптомов  | 
	
Курс  | 
		четвертый  | 
	
Факультет  | 
		медицинский  | 
	
1. Конкретные цели:
1.1. Студент должен знать (α = II):
- Классификация аллергических реакций
- Этиологические факторы и их значение для установления диагноза
- Патогенез возникновения аллергических заболеваний - Значення спадковості та анамнезу життя для діагностики та лікування алергічних захворювань
- Клиническую картину аллергических заболеваний
- Происхождение гомеопатических монопрепаратов:Sulphur, Natrium muriaticum, Graphites, Arsenicum album, Lycopodium, Antimonium crudum, Apis, Lachesis
- Показания к применению гомеопатических монопрепаратов: Sulphur, Natrium muriaticum, Graphites, Arsenicum album, Lycopodium, Antimonium crudum, Apis, Lachesis
- Модальность и психологические портреты гомеопатических монопрепаратов:Sulphur, Natrium muriaticum, Graphites, Arsenicum album, Lycopodium, Antimonium crudum, Apis, Lachesis
1.2. Студент должен овладеть (α = III):
- Методологию клинического обследования пациентов
- Алгоритмом заполнения схемы амбулаторной карты больного
1.3. Студент должен уметь (α = IV):
- Провести ранжирование симптомов у пациентов с аллергическими заболеваниями
- Разработать алгоритм индивидуального назначения гомеопатических монопрепаратов у пациентов с аллергическими заболеваниями на примере атопического дерматита
- Назначить гомеопатические монопрепараты для лечения аллергических заболеваний на примере атопического дерматита
3. Междисциплинарная интеграция
 №  | 
		Названия предыдущих дисциплин  | 
		Полученные навыки  | 
	
1  | 
		Ботаника  | 
		Знание названий растений, из которых изготовлены препараты  | 
	
2  | 
		Физика  | 
		Знание физических свойств веществ, из которых изготовлены препараты  | 
	
3. Организация содержания учебного материала
3.1. Перечень основных терминов, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
Препарат  | 
		Клиническая характеристика  | 
	
NATRIUM MURIATICUM  | 
		в личностном плане - выраженный диссонанс между внешним поведением и внутренним миром человека. Непереносимость солнца, моря, тяга к соленому, похудание при сохраненном аппетите. Меланхолия, отвращение к радости. Характерная крапивница, экзема, жирная кожа лица, сыпь по краю роста волос  | 
	
SULPHUR  | 
		большое количество кожных проявлений. Выраженный зуд, жжение после расчесывания. Красные выходные отверстия тела, ухудшение от мытья. Люди неряшливые, игнорируют то, что им не интересно, любят теоретизировать  | 
	
APIS  | 
		задержка жидкости, бледный отек. Характерный вид человека - одутловатое лицо с мешками под глазами. Жалящие боли при высыпаниях, рожа, карбункулы  | 
	
ANTIMONIUM CRUDUM  | 
		пациент-«обжора», не может переварить то, что съел. Склонность к ороговениям.Чергування запора и поноса. Непереносимость кислых продуктов, излучающего тепла, связь заболевания с падением в воду  | 
	
LACHESIS  | 
		непереносимость сжатия ни в каком виде (тугие воротнички, невозможность выговориться, половое воздержание). Улучшение при появлении выделений (насморк, месячные) и возможности себя проявить. Кожные проявления имеют цианотической окраску. непереносимость солнца  | 
	
ARSENICUM ALBUM  | 
		пациент чрезвычайно пунктуален, до навязчивости любит порядок. Тревожный, имеет много страхов. Повышена восприимчив к болезням, быстро истощается от маленьких «дискомфортов» внешней среды. Все жалобы облегчаются теплом  | 
	
LYCOPODIUM  | 
		пациент интеллектуального склада, выглядит старше своих лет отмечается склонность скрывать страх и неуверенность под маской бравады. Средство правосторонний, тропных к печени и желчных путей. Склонность к накоплению солей  | 
	
GRAPHITES  | 
		выраженная склонность к высыпаниям с экссудативным компонентом. Склонность к полноте, пастозность, анемия, запоры. На коже легко образуются потертости  | 
	
4. План и организационная структура занятия.
№ п/п  | 
		Этапы занятия  | 
		Распределение времени  | 
		Виды контроля  | 
		Средства обучения  | 
	
1  | 
		Подготовительный этап  | 
		15%  | 
		Тестовый контроль II уровня Устное индивидуальный опрос (α = II)  | 
		Учебники, пособия, методические рекомендации, электронные справочники, ППТ презентации  | 
	
1.1  | 
		Организационные мероприятия  | 
		
  | 
	||
 
  | 
		Постановка учебных целей и мотивация  | 
	|||
1.2  | 
		Контроль исходного уровня знаний, навыков, умений  | 
	|||
2  | 
		Основной этап  | 
		65%  | 
		Решение ситуационных клинических задач на диагностику, Профессиональный тренинг в решении сложных, неоднозначных клинических случаев, ситуаций разбор ситуационных задач. (α = ИИI)  | 
		Больные и их истории болезни, Текстовые ситуационные нетипичные задачи. Имитационные игры. (α = II)  | 
	
2.1  | 
		Формирование профессиональных умений и навыков: 1.Овлодеть навыками назначение гомеопатических монопрепаратов при аллергических состояниях 2. Провести совместный осмотр больного.  | 
		
 
 
 
 
 
  | 
	||
3  | 
		Заключительный этап  | 
		20%  | 
		Анализ клинической работы, индивидуальный контроль навыков, их результатов. (α = ИИI)  | 
		Результаты клинической работы, осмотра больных, истории болезни, тесты III уровня.  | 
	
3.1  | 
		Контроль и коррекция уровня профессиональных умений и навыков  | 
		
  | 
	||
3.2  | 
		Проведение итогов занятия: теоретического, практического, организационного  | 
	|||
3.3  | 
		Домашнее задание  | 
	
