Майстер в/н в установленому порядку направляється на курси підвищення кваліфікації і стажування, проходить атестацію.

Кваліфікаційні вимоги:

1. Майстром в/н може бути особа, яка має відповідну професійну освіту та професійно-педагогічну підготовку, моральні якості і фізичний стан якої дає змогу виконувати обов’язки педагогічного працівника.

2. Для визначення відповідності майстра в/н займаній посаді, рівня його кваліфікації проводиться атестація.

3. Майстру в/н залежно від рівня кваліфікації та стажу педагогічної роботи присвоюються педагогічні звання.

Педагогічне звання « Майстер виробничого навчання II категорії» присвоюється майстрам в/н, яким встановлено вищий тарифний розряд, та які мають стаж безпосередньої педагогічної роботи не менше 5 років.

Майстер в/н II категорії:

• забезпечує високий рівень професійного навчання і виховання майбутніх робітників, оволодіння ними професією, практичними навичками, умінням ефективно використовувати нову техніку і технологію, досвід передовиків і новаторів виробництва;

• ініціативно вирішує задачі комплексного методичного забезпечення навчально-виробничого процесу, активно бере участь у методичній роботі, у конкурсах професійної майстерності, проводить відкриті уроки. Керує кружком (секцією) технічної творчості, раціоналізації і винахідництва. Має авторитет серед учнів і батьків, має позитивний вплив. Поширює свій досвід

серед майстрів в/н училищ району (міста); забезпечує високу якість виготовленої учнями продукції, дотримання ними трудової та технологічної дисципліни, збереження техніки й устаткування;

- має відповідний кваліфікаційний розряд з чинної тарифної сітки на один-два розряди вище встановлених для випускників профтехучилищ з даної професії;

Педагогічне звання «Майстер виробничого навчання І категорії» присвоюється майстрам виробничого навчання, яким встановлено найвищий тарифний розряд, та які мають стаж безпосередньої педагогічної роботи не менше 8 років і, як правило, вищу освіту.

Майстер виробничого навчання І категорії:

^ постійно займається модернізацією навчально-виробничого процесу, забезпечує високий рівень організації навчально- виховного процесу, домагається практичних умінь та навичок учнів, що підтверджується працею;

^ формує передовий досвід рішення актуальних проблем трудового виховання, навчання і професійної підготовки учнів. Керує методичним об’єднанням, вивчає і продовжує досвід кращих майстрів виробничого навчання країни, республіки у своєму колективі;

'ґ має відповідний кваліфікаційний розряд з чинної тарифної сітки на один-два, розряди вище даної професії, пройшов стажування;

Педагогічне звання «Майстер виробничого навчання І категорії» та «Майстер виробничого навчання II категорії» присвоюються педагогічним працівником, які досягли високого професіоналізму в роботі, систематично використовують прогресивний педагогічний досвід, беруть участь у його поширенні, надають практичну допомогу у становленні молодих педагогів, постійно працюють над своїм фаховим само вдосконаленим.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ МАЙСТРА ВИРОБНИЧОГО

Навчання

(основні обов’язки)

Майстер виробничого навчання у професійно - технічному навчальному закладі зобов’язаний:

1. Формувати в учнів професійні звання, уміння і навички відповідно до вимог кваліфікаційної характеристики за професією, навчити учнів раціональним прийомам;

Складати документацію з планування виробничого навчання, підбирати навчально-виробничі роботи відповідно до затвердженого переліку;

Забезпечувати оснащення робочих місць учнів з урахуванням вимог навчальної програми, техніки безпеки, виробничої санітарії, здійснювати своєчасну підготовку до занять обладнання,

техніки,матеріалів;

4. Проводити інструктування учнів щодо виконання трудових прийомів, операцій та видів робіт у відповідності з сучасними вимогами до якості навчання;

5. Приймати виконані учнями роботи і завдання, оцінювати їхню якість, здавати готову продукцію старшому майстру навчального закладу;

6. Контролювати успішність і відвідування занять. Наприкінці півріччя і по закінченню навчального року виставляти, з урахуванням думки викладачів, оцінку з поведінки кожному учню групи;

7. Розробляти під керівництвом старшого майстра навчального закладу програми виробничої практики учнів групи;

8. Перед початком і в період виробничого навчання і практики учнів вивчати організацію виробництва, нове обладнання і технологічні процеси,

досвід передовиків і новаторів виробництва, перевірити дотримання норм і підбирати для групи навчально-виробничі завдання і робочі місця;

9. Здійснювати контроль навчально-виробничих робіт учнів групи, правильності ведення ними щоденників і звітів про практику, а також за нарахуванням і перерахуванням грошовим сум за роботу;

Організовувати підготовку учнів до випускних кваліфікаційних іспитів, брати участь в їх проведенні;

Контролювати забезпечення учнів нормальними житловими умовами, організацію їх харчування, побутове та культурне обслуговування у період виробничого навчання і практики;

Організовувати у встановленому порядку направлення учнів- випускників училища на підприємство, організації на постійну роботу;

Здійснювати разом із керівництвом, громадськими організаціями й інженерно-педагогічними колективом навчального закладу тісну єдність трудового і морального виховання майбутніх робітників;

Розвивати пізнавальні інтереси учнів, навички самоосвіти і самостійності в роботі. Сприяти підвищенню загальноосвітнього, технічного і культурного рівня учнів групи шляхом залучення їх до занять у кружках, участі в конкурсах, олімпіадах;

Піклуватися про здоров’я учнів, їх медико-санітарне обслуговування, проведення медичних оглядів, лікувально-оздоровчих заходів;

Постійно підвищувати свою фахову і педагогічну кваліфікацію;