4. Слово вчителя про фольк-оперу «Цвіт-папороті».

У фольк-опері «Цвіт папороті» Є. Станковича знайшли відо­браження загальні риси національного характеру. У ній —.«віддлуння» героїчного минулого, традицій "народу, образ сучасної України..

Лібрето опери «Цвіт папороті» написане за мотивами творів М. Гоголя та народних легенд, а поетичною основою стали тексти народних пісень.

Опера не має чітко сформованого сюжету й звичних для цього жанру монологів, арій, дуетів.

Твір — як мозаїка, у якій у контрастній формі поєднують­ся сцени, замальовки, епізоди як відбиток мозаїчності мислення XX ст.

Опера складається з трьох дій. У другій дії, яку ми будемо слу­хати, відображено широкий спектр життя. Поряд із реальними святковими обрядами на Івана Купала постають образи русалок, чортів, відьом.

• Розгляньте репродукції картин художника І. Сколоздри «На Івана Купала» та художника Г. Семирадського «Ніч напередодніІвана Купала », які відображають фрагменти цих святкових дійств. Що саме зображено на репродукціях картин?

5. Слухання фольк-опери.

• Якими є образний зміст, характер щойно прослуханих фраг­ментів опери?

• Якими є композиційні особливості цих фрагментів?

• Як у другій дії опери відображені святкові обряди на Івана Купала, купальський шабаш відьом?

Композитор використовує народні пісні «Ой, глибокий коло­дязю», «А ми рутоньку посіємо».

Оркестр створює похмуру, таємничу атмосферу. У печальний наспів, як вихор, вривається купальський шабаш відьом, кульмі­нацією якого стає фантастична «фуга нечисті».

• Як ви думаєте, чому жанр опери «Цвіт папороті» визначе­ний як «фолк-

опера»?

6. Розучування пісні «На добро» (другого куплету) і. Карабиця.

Зверніть увагу на особливості приспіву, мелодичну та ритміч­ну сторони, чітку дикцію.

Розучуйте з опорою на нотний запис.

— Які пісні схожого образного змісту ви можете згадати та ви­конати?

(Виконання пісень за бажанням учнів.)

7. Підготовка до підсумкового узагальнюючого уроку, тематичного Оцінювання.

Тема «Мій останній урок музики». Форма опитування: інтерв'ю журналіста. Гра «Інтерв'ю».

Використання технології «Мікрофон».

8. Підсумок уроку.

а) Запитання до учнів.

• Якими є ваші враження від музики уроку?

• Якою є тематична основа фольк-опери «Цвіт папороті»?

• Яку характеристику музичного стилю Є. Станковича ви мо­жете дати?

• Який висновок із діалогу з нашим видатним сучасником композитором Є. Станковичем ви можете зробити?

б) Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.

9. Домашнє завдання.

Слухати музику на власний вибір. Звернути увагу на твори, у яких використано народний фольклор. Утілити образи прослу­ханих творів в одному з улюблених видів мистецтва.

10.Вихід учнів із класу (кабінету) під звучання твору «Пісня на добро» і. Карабиця.

УРОК 35

Тема. Музика в діалозі із сучасністю (узагальнення).

Мета. Перевірка навчальних досягнень учнів за темою «Музика в діалозі із сучасністю» (тематичне оці­нювання). Узагальнення навчального матеріалу

тем І та II семестрів «Відлуння епох у музично­му мистецтві», «Музикав діалозі із сучасністю».

Музичний матеріал: орієнтовні музичні твори та додатковий матеріал на вибір учнів і вчителя.

Тип уроку: урок-узагальнення, урок-діалог.

Обладнання: музичні інструменти (баян, акордеон, фортепіа­но), нотна дошка, магнітофон (музичний центр, DVD), комп'ютер), посібники.

ХІД УРОКУ