4. Слухання увертюри «Егмонт» (усієї) композитора л. Бетховена.

При слуханні увертюри слід звернути увагу на розвиток, бо­ротьбу основних тем у розробці й репризі, а також на особливості характеру коди.

Аналіз-інтерпретація музики увертюри.

• Які ваші враження від музики увертюри?

• У чому полягають особливості розробки?

У стислій розробці увертюри відображена боротьба образів. Ба­гаторазово повторюючись, наполегливо звучать інтонації побічної партії.

• Чи помітили ви, як проходить розвиток, протиборство основних тем у репризі?

У репризі значно розвинена друга тема, викладена владними за характером акордами в ритмі сарабанди — образ іспанських за­войовників. Важким, загрозливим акордам відповідають лише скорботні, жалібні інтонації. Нестримний розвиток побічної теми переривається: боротьбу закінчено. Герой гине. Ледь чутно жалоб­ні акорди.

Цей трагічний епізод — кульмінація всього драматичного роз­виту, момент зламу.

З останнього акорду репризи виростає й стрімко розвивається тема коди.

• Яка вона? Який характер, особливості коди?

Вона радісна, переможна, незвично розгорнута і тривала. (У ра­зі необхідності можна продемонструвати фрагмент коди.)

Кода, яка завершує увертюру, перетворюється на справжню «симфонію перемоги». Цьому сприяють сліпуча мажорність, блиск оркестрового звучання, стрімкі фанфарні теми.

Дивовижна зібраність форми й урівноваженість всіх деталей, довершеність цілого піднімають значення увертюри «Егмонт» до рівня бетховенських симфоній, від яких вона відрізняється лише, новизною своєї композиції.

— Як Ви розумієте висловлювання композитора Д.Кабалевського про увертюру: «Бетховен ніби веде нас сходами, все вище й вище — туди, де урочисто, грізно й радісно звучить Перемога, де святкує свій тріумф Ніка Самофракійська...»?

Слід звернути увагу на зображення скульптури Ніки Самофракійської з поясненням її назви.

5. Розучування пісні «Гей ви, козаченьки».

• На вашу думку , які особливості цієї пісні?

• Які саме інтонації домінують у ній?

• Які почуття викликає у вас пісня?

При розучуванні пісні слід звернути увагу на чіткість ритму, плавність мелодичної лінії, двоголосні фрагменти.

• Які інструменти ви обрали б до супроводу пісні: літаври, ба­рабан, бубон чи маракаси?

Учитель демонструє названі музичні інструменти. Можливі й інші варіанти інструментів.

Виконання пісні з музично-ритмічним супроводом.

6. Підсумок уроку.

• Яка музика звучала сьогодні на уроці?

• Які висновки щодо особливостей будови сонатної форми ви можете зробити? .

Таким Чином, сонатна (точніше, сонатно-симфонічна) форма складається з трьох частин: експозиції, розробки та репризи. Нерідко до цих частин додають ще дві — вступ і коду.

Схема сонатної форми може бути представлена так:

Вступ

Експозиція

Розробка

Реприза

Кода

виклад розвиток поновлення

головної тем головної

й побочної експозиції й побочної

тем тем

Продовжіть характеристику: «Увертюра "Егмонт" — це...» (доповнення учнів).

• Який драматичний розвиток увертюри? Оцінювання музично-творчої діяльності учнів на уроці.