6. Мотивація музично-творчої діяльності учнів.

Сьогодні ми познайомимося з музикою і під яку ви заходили до класу. Ви,чули її також на концертах, у мультфільмі. Це музика Ф. Ліста. Нам потрібно буде відповісти на такі запитання:

• Які особливості музики Ф. Ліста?

• Який її образний зміст?

7. Слухання «Другої угорської рапсодії» ф. Ліста.

а) Розповідь про композитора. .

Ференц Ліст (1811—1886) — це видатний композитор, і піа­ніст зі світовим ім'ям, яскравий представник романтичного стилю а музиці.

Народився майбутній композитор у маєтку угорських князів Естергазі, де служив його батько. Він настільки вражав свої­ми музичними здібностями, що князі взяли під опіку маленького вундеркінда й допомогли батькові в наданні професійної музичної освіти синові.

Після переїзду до столиці Австрії Відня у хлопчика залишилося незабутнє враження від зустрічі з Л. Бетховеном. Відомий ком­позитор побачив у ньому великий талант. Задоволений .успіхами сина, батько повіз його до Паризької консерваторії. Але як інозем­ця Ф. Ліста до консерваторії не прийняли, тож він приватно на­вчався у Ф. Паера, композитора й диригента італійської опери. У ці роки Ф. Ліст багато писав та одночасно гастролював Англією, Францією, Швейцарією.

У 1837—1847 роках, подорожуючи країнами Європи, Ф. Ліст давав благодійні концерти і в рідній Угорщині. Кошти від них над­ходили на заснування Угорської консерваторії. Угорщина з під­несенням зустріла свого славетного музиканта і влаштувала уро­чистий прийом. Він був почесним громадянином Пешта, столиці Угорщини.

Неодноразово Ференц Ліст виступав із концертами і в Росії та в Україні. Він високо оцінював творчість музикантів цих країн і вважав їхні твори найвищим досягненням усієї сучасної музики.

Геніальний піаніст Ференц Ліст оновив звучання фортепіано, зробивши з нього «цілий оркестр». Сучасники композитора гово­рили, що, починаючи з Ф. Ліста, «для фортепіано стало можли­вим усе».

Спілкування з видатними музикантами епохи — Гектором Берліозом, Фредеріком Шопеном, Ніколо Паганіні, з прогресивними письменниками — Віктором Гюго, Жорж Санд, Оноре де Бальзаком, Генріхом Гейне та іншими — зміцнило демократичні переко­нання й плідно вплинуло на формування творчих принципів ком­позитора. .

Уся його творча діяльність тісно пов'язана з національною угорською культурою, з народно-визвольною боротьбою рідної країни. «Я твердо вірю у свою провідну зірку; мета мого життя в тому, щоб Угорщина з гордістю могла вказати на мене»,— писав Ф. Ліст.

Перебуваючи в рідних місцях, композитор вбирав у себе багат­ство угорського й циганського фольклору і створив на їхній основі «Угорські національні мелодії» й «Угорські рапсодії» .

Жанр рапсодії — улюблений жанр композитора. Він давав можливість композитору широко використовувати народні й на­ціональні мотиви.

Звернімося до словника

Рапсоди — так у стародавній Греції називали мандрівних спів­ців — це оповідачі, виконавці героїчних оповідей.

У «Рапсодії № 2» звучить кілька тем. Слухаючи її, прослідкуй­те за зміною музики, появою різних тем.

б) Слухання «Другої рапсодії» Ф. Ліста.

• Яке враження справила на вас рапсодія? Чи чули ви її раніше?

• Який мультфільм створений на основі музики цієї рап­содії?

Якщо є можливість, варто організувати демонстрацію фраг­мента мультфільму «Том і Джері».

Який образний зміст основних тем рапсодії?

• Як змінюється характер музики, розвиток музичних інто­націй від вступу до фіналу?

• Чи відчуваються в рапсодії інтонації фольклору (угорсько­го, циганського), народних танців?

• Яку картину відтворює музика «Другої рапсодії» Ф. Ліста?

• Якою ви уявляєте музику як художники?

Висновок учителя

Відома «Друга угорська рапсодія» являє собою багатоколір­ну картину народного гуляння. Перші звуки відтворюють велич­ний образ співця-оПовіДача. Схвильовано й скорботно лунає речи­татив, неначе рапсод збирається розповісти про драматичні події минулого.

А далі лунає сумна мелодія, сповнена Глибокого ліричного почуття. Та поступово вона насичується більш яскравими барва­ми, музика змінюється на стрімкий танцювальний наспів, легкий і граціозний.

Рух стає жвавішим, захоплюючи все навкруги, енергійнішим стає танець, безперервно наростають звучність і темп. Усеосяжна стихія танцю приводить до стрімкого бурхливого фіналу.

• Якою ви уявляєте музику рапсодії як художники?

• Якими кольорами ви б це передали?