9. Слухання п'єси композитора м. Мусоргського «Богатирські ворота».

Запитання до учнів.

• Який характер музики?

• Як би ви назвали п'єсу композитора?

• Чому композитор назвав п'єсу «Богатирські ворота», а не «Міські ворота»?

Учитель. Послухайте історію створення циклу «Картинки з виставки».

Фортепіанний цикл «Картинки з виставки» композитор М. Му­соргський написав під враженням посмертної виставки свого това­риша, художника й архітектора Віктора Гартмана, на якій він по­бував у 1874 році.

Кожна з десяти п'єс циклу — це музична картинка, що відоб­ражає враження композитора від того чи іншого твору художника. Таким чином, увесь цикл, що являє собою сюїту,— це послідов­ність самостійних п'єс, об'єднаних єдиним задумом. Кілька п’єс створено на архітектурну тематику («Старий замок», «Катаком­би», «Богатирські ворота»).

Так, остання п'єса циклу «Богатирські ворота» навіяна вра­женнями від малюнка Віктора Гартмана «Міські ворота в Києві». Київ — столиця Київської Русі — уособлював силу й могутність держави.

Виконання основної мелодії п'єси в ансамблі з учителем.

Завдання та запитання учням.

Запам'ятайте щойно виконану мелодію.

• Чи можна назвати «Богатирські ворота» М. Мусоргського архітектурним пейзажем у музиці?

10. Бесіда про творчість м. Мусоргського.

Учитель. Чи знаєте ви, яким був шлях композитора до музи­ки? Коли він почав займатись музикою?

Музична обдарованість М. Мусоргського виявилася рано. Хлопчик займався музикою з матусею і вже у шестирічному віці грав на фортепіано нескладні твори.

Проте в родині Мусоргських музичні заняття Модеста сприй­мали несерйозно, тож за сімейною традицією десятирічного хлоп­ця відвезли в Петербург... до військової школи.

Майже впродовж 10 років Модест Петрович успішно опанову­вав військові науки, став чудовим офіцером і навіть був прийня­тий до Преображенського полку.

Однак любов до музики перемогла: Мусоргський покинув вій­ськову службу й цілковито присвятив себе мистецтву.

11. Підсумок уроку.

Підсумкове слово вчителя. Що ж пов'язує музичне мисте­цтво з архітектурним?

Архітектура і музика... На перший погляд здається, що ці ви­ди мистецтва зовсім не пов'язані між собою. Проте це не так. Най­важливішою тут є пропорційність, властива і музиці, і архітекту­рі, а також симетрія та композиція. Прикладом симетрії в музиці є відома нам широко розповсюджена тричастинна будова музично­го твору (А-В-А).

Завдання та запитання учням.

• Яка архітектурна споруда вас захоплює, вражає?

• З якою музикою вона асоціюється у вашій уяві?

• Розгляньте фото скульптурного портрета С. Рахманінова ро­боти російського скульптора Сергія Коненкова.

• Що могло надихнути скульптора на створення портрета композитора?

12. Домашнє завдання.

Слухати музику за власним вибором. Підготувати матеріал про скульптурні твори, пов'язані з музикою. Відобразити враження від музики, що звучала на уроці, в малюнках.