7. Сприймання скульптурної композиції «Лірник з поводирем» л. Позена.

Завдання та запитання учням.

• Розгляньте фото скульптурної композиції «Лірник з пово­дирем» відомого українського скульптора Леоніда Позена.

• Порівняйте цю композицію з картиною «Кобзар на шляху».

• Чим вони схожі? Чим відрізняються?

• Чим кобзар відрізняється від лірника?

Міні-повідомлення про скульптора Леоніда Позена.

Учитель. Леонід Позен (1849—1921) — український скульп­тор. Родом він із села Оболонь на Полтавщині. Найголовнішими темами творчості скульптора були життя та історія українського народу.

8. Слухання «Лірницької пісні» композитора в. Барвінського.

Запитання до учнів.

• Чи співзвучний цей твір скульптурній композиції Л. По­зена?

• Яка за характером п'єса? Як би ви її назвали?

• Які думи, народні пісні ви можете згадати та виконати?

Відповіді учнів.

Цікава інформація (зачитує зчитель або учень-«музикознавець»)

Видатний письменник Микола Гоголь про українські пісні ска­зав так: «Це народна історія, жива, яскрава, сповнена барв, істи­ни, історія, яка розкриває все життя народу».

Українці співали завжди. Поряд із ліричними піснями про кра­су природи та кохання, зворушливими творами про життєві турбо­ти створено чимало народних і професійних пісень, що відобража­ли історію боротьби українського народу за свободу та становлення національної самосвідомості. Українські січові стрільці боролися за волю та незалежність Батьківщини на початку XX ст. Як на­зва цього військового формування походить від слова Січ — осе­редку козацької слави й звитяги, так і в піснях, що їх співали січо­ві стрільці, ми чуємо мужні, рішучі інтонації давньослов'янського та козацького воїнства.

Сьогодні ми розучимо одну з таких стрілецьких пісень.

9. Розучування пісні «Йде січове військо» композитора м.Гайворонського.

Учитель (або учень-«музикознавець»), Михайло Гайворонський — український композитор, диригент і педагог минуло­го століття. Родом він з Тернопільщини. Творчість композитора охоплює різні жанри — симфонічний, камерно-інструментальний. Він написав також хорові твори, музику для духового оркестру та театральні вистави, солоспіви, обробки народних пісень. Михай­ло Гайворонський відомий як один із кращих авторів стрілецьких пісень.

Слухання пісні «Йде січове військо».

Запитання до учнів.

• Які почуття викликає ця пісня?

• Що в ній відчувається — танцювальність чи маршовість?

Відповіді учнів.

Учитель. Маршовий тип музики — чітке, уривчасте звучан­ня мелодії, підкреслено рівномірний ритм та помірний темп — не­змінний виразник героїчних образів у музиці. Ми вже знаємо, що маршовість може звучати як у піснях, так і в операх, як у балетах, так і в симфоніях.

Розучування пісні (1 куплет) по фразах у діалозі, двома групами.

Завдання та запитання учням.

• Послухайте мелодію, що не призначена для співу.

• Що в ній відчувається — танцювальність чи маршовість, спокій чи мужність, сила?

При розучуванні пісні слід звернути увагу на ноту з крапкою, чітку дикцію, інтонаційну точність.