3. Мистецька частина. Малювання “Мій день з мамою”

Мета: розвиток уяви, актуалізація творчих здібностей.

Необхідний матеріал: аркуші, фарби, пензлі, губки, олівці, фломастери..

Пояснення для дітей: намалюйте себе з мамою, коли виразом щось робите.

Примітки: Якщо виникають труднощі з зображенням людей, дозвольте намалювати предмети, які дитина пов’язує з рідними. Після малювання діти повинні представити свої малюнки.

Блок 2 "Розвиток пам’яті"

Заняття цього блоку спрямовані на формування довільності психічних процесів у старших дошкільників. Більшість вправ та ігор сприяють розвитку спостережливості у дітей, збільшення обсягу пам’яті, покращенню зорово-рухової координації.

Заняття 2.1

Мета: розвиток довільності психічних процесів.

1. Початок заняття. Вправа “Пташка, зайчик, жабка”

Мета: створення доброзичливої атмосфери, налаштування на заняття.

Діти стають у коло. Завдання для дітей: ведучий буде подавати певні знаки (плескання в долоні), якщо плесне 1 раз – діти повинні розмахувати руками, імітуючи рух рилами; 2 рази – стрибати я зайчики; 3 рази – присісти і стрибати навприсядки. Хто порушить правила – вибуває з гри.

2. Психогімнастичні вправи..

- Гра “Спинкою до спинки”

Мета: розвиток короткочасної пам’яті.

З групи вибирають двох, ставлять їх спинами один до одного, вони по черзі описують зовнішність один одного (очі, одяг, тощо).

Гру можна повторити 2-3 рази.

- Гра “Стеж за рухом і словом”

Ведучий говорить, що дітям потрібно показати (око, брови, ногу, волосся, тощо), а сам помиляється і показує іншу частину тіла. Наприклад, говорить: “Праве око”, - а сам в той час показує на підборіддя. Дитина, яка помиляється, виходить з гри.

- Вправа “Іграшка”

Мета: релаксаційна вправа.

Кожен гравець думає про те, якою іграшкою він хотів би стати. В пантомімі учасники групи пробують виразити настрій іграшки, її. призначення, тощо. Слід виділити «поле» для вправи та місце для глядачів. Кожен учасник по черзі виходить на «сцену», уявляє себе іграшкою, виконує свою пантоміму та сідає на «місце глядача».

Примітки: В кінці вправи діти по черзі або разом пробують відгадати, хто якою іграшкою був.

3. Мистецька частина. Малювання улюбленої іграшки

Мета: розвиток уяви, актуалізація творчих здібностей.

Необхідний матеріал: заготовки “іграшок” (ляльок, машинок, м’ячиків, кубиків) (див. дод. 2 ), фарби, пензлі, губки.

Пояснення для дітей: намалюйте свою улюблену іграшку.

Заняття 2.2

Примітки: Після малювання діти повинні представити свої твори.

Мета: розвиток довільності психічних процесів.

Початок заняття. Вправа “Дзеркало”

Мета: створення доброзичливої атмосфери, налаштування на заняття.

Діти стають у коло. Завдання для дітей: синхронно повторити за ведучим його рухи. Спочатку краще показувати дітям рухи, які імітують навички самообслуговування.