Методика воспитательной работы

Предтестовые задания для Государственного экзамена

ТИП-Б

1. В перечисленных ниже этапах подготовки любой формы воспитательной работы или мероприятия впишите пропущенную позицию:

1. Создание временной инициативной группы или оргкомитета.

2……

3. Составление списка дел по подготовке мероприятия и распределение поручений по их выполнению.

4. Текущий контроль и координация действий.

5. Генеральный просмотр (репетиция).

/разработка сценария/

2. Воспитательный процесс в образовательном учреждении «развертывается» (осуществляется) в следующей последовательности: психолого-педагогическая диагностика –> __________–> планирование –> организация и осуществление –> анализ и учет.

/целеполагание/

3. Объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся, существенные причинно-следственные связи между компонентами воспитательного (педагогического) процесса называются ______________.

/закономерности/

4. _________ воспитания – это основополагающие требования к организации о осуществлению воспитательной работы.

/принципы/

5. _______________воспитательного процесса (работы) – это научно обоснованное проектирование его (ее) организации и осуществления.

/планирование/

6. ____________ воспитания – отдельное звено воспитательного процесса, являющееся внешним выражением взаимосвязанной деятельности педагога и воспитанников; определяется целями, содержание, местом, временем (продолжительностью), а также характером этого взаимодействия.

/форма/

7. ___________воспитания – научно обоснованные способы педагогически целесообразного взаимодействия с воспитанниками, организации и самоорганизации их жизни, психолого-педагогического воздействия на их сознание и поведения, стимулирования их деятельности и самовоспитания.

/методы/

8. _______ – вопросно-ответный метод установления уровня воспитанности и особенностей развития учащихся в ходе непосредственного общения.

/беседа/

9. _________ – это предметы материальной и духовной культуры, используемые в воспитательном процессе.

/средства воспитания/

10. Наказание, поощрение, пример, соревнование, критика входят в группу методов регулирования, корригирования и____________ поведения и деятельности.

/стимулирования/

11. Документ, как правило, представляемый классным руководителем в ответ на запрос органов МВД (в случае совершения противоправных действий учащимся курируемой группы) называется ________________.

/характеристикой учащегося/

12. Конференция, диспут, встреча с работником МВД (врачом и др.), устный журнал, конкурс чтецов и т.п. на основании главного (ведущего) метода их проведения входят в группу ______________ форм организации воспитательной работы.

/словесных/

13. _____________– метод психолого-педагогической диагностики, предполагающий длительное, планомерное, целенаправленное описание особенностей личности (группы) на основе непосредственного восприятия с обязательной систематизацией полученных данных.

/наблюдение/

14. В число основополагающих характеристик внеурочной воспитательной работы входят следующие:

• целенаправленность;

• длительность и непрерывность;

• многофакторность;

• двусторонность;

• отдаленность _________________ воспитания от момента воспитательного воздействия и их неодинаковость.

/результатов/

15. Под средствами воспитания (в широком смысле) понимают:

• деятельность;

• природу;

• _________.

/общение/

16. _________________– чувство меры в поведении и поступках педагога; умение поддерживать правильные отношения с учащимися.

/педагогический такт/

17. ___________процесса воспитания предполагает:

• проектируемость диагностируемых целей и задач воспитания;

• пооперационное их исполнение на основе композиционного построения методики организации воспитательного процесс;

• воспроизводимость его в аналогичных условиях и

• анализ результатов.

/ технологичность/

18. В рамках какого стиля педагогического общения классный руководитель использует метод «требование-совет»?

/демократический/

19. Основной, обязательной для проведения и фиксируемой в документации формой воспитательной работы классного руководителя является _______________.

/классный час/

20. Синонимами термина «внеклассная воспитательная работа» являются ____________, ______________.

/внеучебная, внеурочная/

21. ___________– это процесс воздействия учащегося на самого себя с целью формирования и совершенствования своих положительных качеств и нейтрализации отрицательных.

/самовоспитание/

22. Педагогический консилиум входит в группу диагностических ________ методов.

/качественных

/

23. Формирование знаний о нормах морали входит в число задач ________ воспитания.

/нравственного/

ТППР

Предтестовые задания для Государственного экзамена

ТИП-А

1. Какие из названных почв являются наиболее плодородными?

1. Болотные.

2. Подзолистые.

3. Дерново-подзолистые.

4. Серые лесные.

5. Черноземы.

2. Какие из названных почв не требуют известкования?

1. Болотные.

2. Подзолистые.

3. Дерново-подзолистые.

4. Серые лесные.

5. Черноземы.

3. Что следует понимать под мощностью почвы?

1. Мощность дернового горизонта.

2. Мощность подзолистого горизонта.

3. Мощность пахотного горизонта.

4. Мощность гумусово-аккумулятивного горизонта.

5. Мощность горизонта, затронутого почвообразовательным процессом.

4. Какую окраску придает почве гумус?

1. Красную.

2. Бурую.

3. Желтую.

4. Белую, белесую.

5. Черную, темно-серую, серую.

5. Что следует понимать под механическим составом почвы?

1. Соотношение почвенных агрегатов различного диаметра в почве.

2. Содержание физической глины в почве.

3. Содержание физического песка в почве.

4. Соотношение физического песка и физической глины в почве.

5. Соотношение физического песка и физической глины в мелкоземе почвы.

6. Какие по механическому составу почвы лучше удерживают воду и питательные вещества?

1. Песчаные.

2. Супесчаные.

3. Легкосуглинистые.

4. Среднесуглинистые.

5. Глинистые.

7. Какие по механическому составу почвы сильнее изнашивают рабочие органы почвообрабатывающих орудий?

1. Песчаные, супесчаные.

2. Легкосуглинистые.

3. Среднесуглинистые.

4. Тяжелосуглинистые.

5. Глинистые.

8. Какие по механическому составу почвы являются лучшими для большинства видов сельскохозяйственных растений?

1. Песчаные.

2. Супесчаные.

3. Легко и среднесуглинистые.

4. Средне и тяжело суглинистые.

5. Тяжело суглинистые и глинистые.

9. В каком подгоризонте почвы накапливается больше всего питательных веществ?

1. В листовом опаде.

2. В дерновом.

3. В гумусово-аккумулятивном.

4. В подзолистом.

5. В переходном.

10. Укажите растения, которые хорошо переносят кислую реакцию почвенного раствора.

1. Пшеница.

2. Кукуруза.

3. Клевер, люцерна.

4. Горох, фасоль, кормовые бобы.

5. Щавель, хвощ полевой.

11. Укажите представителя ранних яровых сорняков.

1. Редька дикая.

2. Пастушья сумка.

3. Просо куриное.

4. Лапчатка гусиная.

5. Пырей ползучий.

12. Укажите представителя поздних яровых сорняков

1. Редька дикая.

2. Пастушья сумка.

3. Просо куриное.

4. Лапчатка гусиная.

5. Пырей ползучий.

13. Укажите представителя зимующих сорняков.

1. Редька дикая.

2. Пастушья сумка.

3. Просо куриное.

4. Подорожник большой.

5. Одуванчик лекарственный.

14. Укажите представителя стержнекорневых сорных растений.

1. Пырей ползучий.

2. Хвощ полевой.

3. Лапчатка гусиная.

4. Одуванчик лекарственный.

5. Подорожник большой.

15. Укажите представителя мочковатокорневых сорных растений.

1. Пырей ползучий.

2. Лютик ползучий.

3. Лапчатка гусиная.

4. Одуванчик лекарственный.

5. Подорожник большой.

16. Укажите представителя корневищных сорных растений.

1. Подорожник большой.

2. Лапчатка гусиная.

3. Лютик ползучий.

4. Пырей ползучий.

5. Осот розовый.

17. Укажите представителя корнеотпрысковых сорных растений.

1. Подорожник большой.

2. Лапчатка гусиная.

3. Лютик ползучий.

4. Пырей ползучий.

5. Осот розовый.

18. Укажите представителя ползучих сорных растений.

1. Подорожник большой.

2. Лапчатка гусиная.

3. Лютик ползучий.

4. Пырей ползучий.

5. Осот розовый.

19. Укажите представителя полупаразитных сорняков.

1. Марь белая.

2. Пастушья сумка.

3. Погремок большой.

4. Заразиха подсолнечниковая.

5. Одуванчик лекарственный.

20. Укажите представителя паразитных сорняков.

1. Марь белая.

2. Пастушья сумка.

3. Погремок большой.

4. Заразиха подсолнечниковая.

5. Одуванчик лекарственный.

21. Укажите представителя стеблевых паразитных растений.

1. Повилика клеверная.

2. Погремок большой.

3. Заразиха подсолнечниковая.

4. Марь белая.

5. Одуванчик лекарственный

22. Почему азотные удобрения нельзя вносить заранее с осени?

1. Из-за накопления нитратов в растениеводческой продукции.

2. Из-за сильной растворимости в воде и подвижности в почве.

3. Из-за дефицита времени.

4. По экономическим причинам.

5. Из-за дефицита удобрений.

23. На каких почвах выгоднее всего применять зеленые удобрения?

1. На самых бедных.

2. На самых плодородных.

3. На средних по плодородию.

4. На заболоченных.

5. На засоленных.

24. Какие культуры чаще всего запахивают на зеленые удобрения?

1. Горох.

2. Кормовые бобы.

3. Вико-овсяную смесь.

4. Пшеницу.

5. Люпин, донник, сераделлу.

25. На какие цели используется зерно твердой пшеницы?

1. Изготовление крахмала.

2. Хлебопечение.

3. Получение спирта.

4. Приготовление комбикормов.

5. Для производства макаронных изделий.

26. Назовите наиболее распространенный способ посева зерновых хлебов первой группы.

1. Рядовой.

2. Широкорядный.

3. Перекрестный.

4. Квадратно-гнездовой.

5. Узкорядный.

27. Возделывание какой из зерновых культур дальше всего заходит на север страны?

1. Яровая пшеница.

2. Яровой ячмень.

3. Яровой овес.

4. Озимая рожь.

5. Яровая рожь.

28. В какой зоне кукурузу возделывают только на силос?

1. В Нечерноземной зоне.

2. В Краснодарском крае.

3. В Центральной черноземной области.

4. В Поволжье.

5. В Ставропольском крае.

29. Какую из названных культур не убирают раздельным способом?

1. Пшеница.

2. Рожь.

3. Ячмень.

4. Овес.

5. Просо.

ТППР

Предтестовые задания для Государственного экзамена

ТИП-Б

1. В процессе фотосинтеза растения выделяют в атмосферу:

Кислород

2. Является ли плодородие почв величиной постоянной?

Не является

3. Как изменяется плодородие почв Европейской части России по почвенно-климатическим зонам с севера на юг (уменьшается или увеличивается)?

Увеличивается

4. Какова оптимальная влажность почвы для большинства растений ( в%ППВ (полной полевой влагоемкости))?

60…80

5. Каким агротехническим приемом можно сократить непродуктивное испарение почвенной влаги весной ?

Боронованием

6. Сколько гумуса может содержаться в гумусово-аккумулятивном горизонте черноземов (%)?

15

7. Назовите химические средства борьбы с сорняками.

Гербициды

8. Какие сорные растения не способны ни к самостоятельному минеральному питанию, ни к фотосинтезу?

Паразитные

9. Назовите самое концентрированное азотное удобрение.

Мочевина

10. Как влияет внесение навоза на кислотность почвы?

Нейтрализует

11. За сколько времени до посева озимых следует запахивать зеленые удобрения (недель)?

4

12. В какую фазу спелости начинают прямое комбайнирование ржи?

Восковая

13. При какой влажности закладывают на хранение зерно пшеницы, ржи, ячменя, овса (%)?

14

14. Что является причиной гибели озимых хлебов, если снег выпадает на непромерзшую почву?

Выпревание

15. Что является причиной гибели озимых хлебов в осенне-зимний период, если посев произведен в не осевшую почву?

Выпирание