Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов

при подготовке к КСР по дисциплине «Общее языкознание»

Литература

по дисциплине «Общее языкознание»

Основная

1. Алпатов. История языкознания.

2. Мечковская Н. Б. Общее языкознание.-2008.

3. Попова З.Д. Общее языкознание: Учеб. пособие / З.Д. Попова, И.А. Стернина; Воронежский гос. ун-т. – изд., перераб. и доп. – Воронеж: Центрально-Черноземное книжное изд-во, 2004.

4. Березин Ф.М, Головин Б.Н. Общее языкознание. – М., 1979.

5. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию / Ю.В. Рождественский. – М., 1990.

7. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке.-2005.

8. Березин Ф.М. История советского языкознания: Хрестоматия. – М., 1981.

9. Кодухов В.М. Общее языкознание. – М., 1974; 1987.

10. Виноградов В.В. История русских лингвистических учений. – М., 1978.

11. Михалёв А.Б. Общее языкознание. История языкознания. путеводитель по лингвистике: конспект-справочник. - М.: 2007.

12. Общее языкознание: Хрестоматия. / Под ред. А.Е. Супруна. – М., 1983; 1987.

13. Актуальные проблемы современной лингвистики.-2008.

14. Теория языка: Учеб. прогр. для студ. по спец. «032900 – Русский язык и литература» / Глазов. гос. пед. ин-т; Авт.-сост. М.К. Каракулова. – Глазов: ГГПИ,2002.

15. Амирова Т.А. История языкознания: Учеб. пособие для студ. вузов / Т.А. Амирова, Б.А. Ольховиков, Ю.В. Рождественский; Под ред. С.Ф. Гончаренко. - М.: Академия, 2003

16. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 1967.

17. Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия / Под общ. ред. В.К. Радзиховской. – М., 2003.

18. В. фон Гумбольдт. Избранные труды по языкознанию: – М., 1984.

19. Звегинцев В.А. История языкознания ХIX – XX веков в очерках и извлечениях. Ч. I. – М., 1964.

КСР 1

Тема: Древние лингвистические традиции.

Ответить письменно на вопросы:

1. Начало языкознания: самые древние лингвистические традиции — индийская, греко-латинская, китайская, арабская. Время и причины их появления.

2. Краткая история становления и развитие древних лингвистических традиций (индийской, греко-латинской, китайской, арабской) — основные достижения и и основные особенности: отношение к другим языкам, синхрония / диахрония, отношение к норме.

3. Фонетические, грамматические и лексические исследования в древних лингвистических традициях: индийской, греко-латинской, китайской и арабской.

NB! Информация о китайской и арабской лингвитсических традициях можно найти у Алпатова и в кн. Амировой, Ольховикова и Рожденственского.

КСР 2

Тема: Языкознание в Средние века и в эпоху Возрождения и до XVIII в.

Ответить письменно на вопросы:

1. Языкознание в Средние века. Средние века — период относительного затишья в языкознании (XIII-XIVвв.). Достижения в эпоху Возрождения: расширение круга изучаемых экзотических языков — появление грамматик новых языков. Появление больших многоязычных словарей в XIII-XVII вв. Создание нормативных грамматик и словарей.

2. Грамматика Пор-Рояль 1660 года. Её полное название. Авторы. Языки — материал которых используется. Основная цель грамматики.

КСР 3

Тема: Философия языка Вильгельма фон Гумбольдта.

Познакомиться с основными работами Гумбольдта по хрестоматии (Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия / Под общ. ред. В.К. Радзиховской. – М., 2003) и письменно ответить на вопросы:

1. Почему В. фон Гумбольдт писал, что «язык есть нечто постоянное и вместе с тем в каждый данный момент преходящее»? Какое свойство языка, с позиций современных представлений о языке как сложной са­моорганизующейся системе, здесь имеется в виду? Какое практическое значение имеет это свойство?

2. Как представлял В. фон Гумбольдт деятельностный характер языка?

3. Как рассматривал В. фон Гумбольдт процесс общения людей? По­чему для успешного познания мира необходимо общение? Что, по его мнению, сложнее: говорить или слушать?

4. Какими фактами онтогенетического развития речи В. фон Гумбольдт доказывал наличие языковой способности? В результате чего, по его мне­нию, происходит «рост языковой способности»? Используется ли, по мнению В. фон Гумбольдта, языковая способность человеком в полной мере?

5. Почему возникает у человека любовь к родному языку? Как на этот вопрос отвечают В. фон Гумбольдт и современные ученые? Какую роль отводил в этой связи В. фон Гумбольдт освоению иностранного языка?

6. Почему при исследовании различных языков следует, по В. фон Гумбольдту, «всегда исходить из точного знания одного-единственного или немногих языков»? О каких «измерениях» «области языка и области языковой способности человека» говорит он?

7. Что значит, по В. фон Гумбольдту, подвергать язык не «фрагмен­тарному описанию», а изучать его «во внутренней целостности»? Поче­му нужно стремиться к такому научному методу исследования языка?

8. О каком свойстве развития языка, описанном во «Введении», го­ворит следующее высказывание В. фон Гумбольдта: «Чтобы человек мог постичь хотя бы одно слово... как членораздельный звук, обозначающий понятие, весь язык полностью и во всех своих взаимосвязях уже должен быть заложен в нем»?