Вопросы к государственному экзамену

по дисциплинам специальности «Психология»

Кафедра общей и педагогической психологии,

2012-2013 Учебный год

ДНЕВНАЯ и ЗАОЧНАЯ форма получения образования

Общая психология

Введение

1. Психология в системе наук. Принципы, задачи и структура современной психологии.

2. Психика, ее возникновение, стадии развития.

3. Сознание, его структура, функции и состояния.

4. Характеристика неосознаваемых процессов.

5. Понятие деятельности. Психологические теории деятельности.

Познавательные процессы

1. Понятие об ощущении. Свойства ощущений. Классификация ощущений.

2. Психофизика ощущений

3. Восприятие: физиологические основы, свойства, виды.

4. Внимание: свойства, виды, теории.

5. Понятие памяти. Теории памяти.

6. Типы и формы памяти.

7. Процессы памяти (забывание, воспроизведение, запоминание)

8. Понятие мышления. Виды мышления.

9. Сравнительный анализ теорий мышления.

10. Интеллектуальные способности

11. Речь и язык. Функции и виды речи. Психологические теории речи.

12. Понятие воображения и его виды. Функции воображения. Свойства и способы создания образов воображения.

Личность

1. Персонология как наука о личности. Этапы исследования личности.

2. Понятие личности в психоанализе.

3. Концепции личности в советской психологии.

4. Направленность как ведущий компонент структуры личности.

5. Способности и их природа. Классификация способностей.

6. Эмоции и чувства. Виды и функции эмоций.

7. Потребности. Основные подходы к рассмотрению потребностей. Виды потребностей, и их психологические характеристики.

8. Мотив как внутренний побудитель деятельности. Полимотивация деятельности и поступков. Роль мотивов в ситуации выбора.

9. Классические и современные теории темперамента.

10. Характер как единство отношения и способа действия. Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера.

11. Воля, основные подходы к определению воли. Механизмы волевой регуляции. Волевые качества личности.

Психология личности

1. Понятие личности и ее структуры в современной психологии.

2. Структурный и системно-структурный подходы к исследованию личности.

3. Жизненный путь личности: определение, единицы анализа.

4. Я-концепция: понятие, структура, функции, развитие.

5. Обзор основных направлений в теории личности в американской и западно-европейской психологии.

Методология, теория и методы психологических исследований

1. Уровни методологии науки и проблемы психологического исследования.

2. Классический тип научной рациональности и психологическая методология.

3. Неклассический тип научной рациональности и психологическая методология.

4. Постнеклассический тип научной рациональности и психологическая методология.

5. Психологическое исследование: уровни, виды, структура.

Экспериментальная психология

1. Наблюдения в психологических исследованиях.

2. Эксперимент в психологии. Переменные в эксперименте.

3. Экспериментальные схемы

4. Сложные экспериментальные схемы

5. Особые виды экспериментов (квази-эксперименты, эксперименты с небольшим количеством испытуемых)

История психологии

1. Предмет, принципы, методы и задачи и функции истории психологии. Категориальный анализ. Условия и закономерности развития научных психологических знаний.

2. Зарождение психологической мысли в странах Древнего Востока. Развитие психологических идей в период античности.

3. Развитие психологических идей в Средние века и период Возрождения.

4. Психологические учения XVII-XVIII вв. Ассоцианизм.

5. Основные научные школы и направления в зарубежной психологии в период с 30-х по 90-е гг. ХХ в.

6. Современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной психологии.

7. Российская психология в советский период (20-80 гг. ХХ в.) и в условиях трансформации социально-экономических отношений (90-е гг. ХХ века – начало ХХI века).

8. История психологии Беларуси. Связь ее с российской и мировой психологией.