Глава 3. Поэтапное проектирование благоустройства территории
Проектирование благоустройства территории проводится в 3 этапа.
Первый этап включает в себя предпроектную стадию. Работа над проектом благоустройства территории начинается с первоочередного рассмотрения участка и беседы заинтересованных лиц с обсуждением приемов и идей для будущего благоустройства. Необходимо сразу сформулировать основные моменты по зонированию территории и определиться со стилем. Осмотр территории очень важен в начале работ по проектированию, так же необходимо провести фотофиксацию местности. Только на месте специалист сможет почувствовать атмосферу места и окружающий ландшафт, а также найти интересные видовые точки, чтобы использовать их в будущем проектном решении [1].
По итогам первого осмотра необходимо сформировать и подготовить предложение на проектирование, с перечнем необходимых замеров, анализов и проектных работ.
Для проектирования потребуется план участка. Если его нет, то необходимо будет провести нужные замеры, а для сложных участков - сделать геодезическую съемку. При необходимости проводят гидрологическую съемку - расчет водного баланса, составление технического отчета. В предпроектную стадию входит агрохимический анализ почвы с дальнейшим заключением по их состоянию и рекомендациями и ландшафтная таксация, включающая подеревную инвентаризация с составлением перечетной ведомости, включающей дендрометрические параметры, состояние и перспективность.
Второй этап – проектная часть. На этой стадии происходит разработка концепции озеленения и благоустройства, начиная с создания двух альтернативных эскизных вариантов. Эскизное проектирование ведется по идеям дизайнеров, но в рамках выбранного стиля и с учетом пожеланий заинтересованных лиц. На эскизе распределяются функциональные зоны, строится общая объемно-пространственная структура и планировка сада, определяется положение цветников, малых архитектурных форм и других значимых элементов ландшафта (рис 15).
Рисунок 15. Эскизное проектирование (два варианта)
Первые эскизы уже дают возможность представить планировку сада и понять, какие корректировки нужно внести в концепцию. Возможно, что один из эскизов сразу введется в рассмотрение. А может быть, необходимо будет сформировать совмещенный эскиз с интересными идеями, взятыми из обоих вариантов. На основе пожеланий составляется третий эскиз, который после утверждения и станет основой для генерального плана (рис. 16).
Рисунок 16. Утвержденный эскиз – основа для генерального плана.
Во время работы над генеральным планом также возможно внесение небольших корректировок (рис. 17).
На основе генерального плана составляется дендрологический план и ассортиментная ведомость всех проектируемых растений (рис. 18).
Для большей наглядности дизайнер может сделать визуализацию отдельных видовых точек (рис. 19).
Третий этап – составление рабочих чертежей. Работы по благоустройству и озеленению ведутся по рабочим чертежам. Необходимый минимум включает [7]:
– разбивочный чертеж планировки, по которому дорожки и другие элементы планировки будут вынесены в натуру (рис. 20);
– разбивочно-посадочный чертеж, с помощью которого проектируемые посадки размещаются относительно элементов планировки (рис. 21).
Также для строительства потребуются технические чертежи:
– проект системы дренажа и ливневой канализации (рис. 22);
– схема системы полива (рис. 23);
– схема освещения (рис. 24).
Разбивочный чертеж предназначен больше для строителей. На него нанесены дорожки, площадки, подпорные стенки, беседки, навесы, рокарии, альпийские горки, водоемы, ручьи и другие элементы благоустройства. Привязка элементов осуществляется к существующим ограждениям и строениям мерными линейками в метрах. На поля выносятся необходимые разрезы предполагаемых сооружений.
Посадочный чертеж выполняется на основании разбивочного чертежа. На нем изображены все существующие и проектируемые растения. Привязка может осуществляться не только к существующим строениям, ограждениям, деревьям и т.д., но и к проектируемым элементам благоустройства, показанным на разбивочном чертеже.
Проект дренажной системы предназначен для анализа перемещения водных потоков на участке и решения проблемы застаивания воды. На чертеже наносятся линии закладки дренажных труб, накопительных колодцев, ливнестоков, дождеприемников, а также направления и значения уклонов. На поля выводятся поперечные разрезы колодцев и траншей с дренами.
На проект системы автоматического полива наносится сеть водопроводной системы, места расположения всех элементов системы полива с зоной их орошения. На поля выносится ведомость подачи воды с указанием объемов.
На проект системы освещения наносятся линии закладки электрического кабеля, места установки осветительных фонарей.
В заключение по возможности можно сформировать визуализацию получившегося пространства в какой-либо компьютерной программной среде.
Этап проектирования, который идет параллельно с тремя рассмотренными этапами – составление сметной документации - Основной финансовый документ проекта, в который входит:
– Ведомость объемов работ материалов и площадей.
– Календарный план производства работ.
– Сметная стоимость работ и материалов.
– График финансирования.
Рисунок 17. Генеральный план.
Рисунок 18. Дендрологический план
Рисунок 19. Визуализация отдельных видовых точек
Рисунок 20. Разбивочный чертеж планировки
Рисунок 21. Разбивочно-посадочный чертеж
Рисунок 22. Проект системы дренажа и ливневой канализации
Рисунок 23. Схема полива
Рисунок 24. Схема освещения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Первоначально учебные заведения не обязательно предполагали некое единое пространство учебы, но в процессе роста и интеграции обучения, усложнения структуры возникли особые типологические свойства университетского пространства. С течением времени сформировалось понятие университетского комплекса как единого «пространства обучения».
Архитектурный облик высших учебных заведений и качества внутреннего пространства должны быть сформированы с целью особого воздействия на студентов, воспитания в них основ визуальной и пространственной культуры [2].
В первой главе курсовой работы рассмотрены основные планировочные и объемно-планировочные решения по проектированию территории высших учебных заведений, а так же концепции устойчивого развития территории ВУЗов. Выделена одна из основных планировочных идей – сформировать единую архитектурно-пространственную среду с максимальной открытостью и динамичностью всех объектов учебного, социального и жилого профилей. В конечном счете, это оказывает значительное влияние на учебный процесс, а так же формирует ощущение резидентов университета, их настроение и психические состояния. Что является основой качественного обучения и творческой активности университетского контингента.
Главный акцент в проектирования современного научно-образовательного центра должен ставиться именно на создание среды, обеспечивающей максимальную коммуникацию студентов с преподавателями, а также друг с другом. Это должно повысить общую работоспособность, творческую активность студентов, способствовать позитивному мышлению и неформальному общению между ними.
Что касается второй главы, здесь для рассмотрения представлены прогрессивные направления в проектировании и строительстве высших учебных заведений, а так же основные требования к проектированию генеральных планов вузовских комплексов. Немало важную роль играют планировочные решения основных зон вузовского комплекса, в работе выявлены основные направления зонирования и рассмотрены несколько наиболее характерных примеров решений генеральных планов вузов с рациональным зонированием территории.
Третья глава посвящена поэтапной планировке и благоустройству внутренней территории университетского комплекса.
В настоящее время благоустройству и озеленению университетской среды уделяется особое внимание, о чем говорит принципиальный переход от решения чисто утилитарных задач к созданию гармоничной среды, имеющей определенную эстетическую ценность вне зависимости от величины и значения объекта в структуре города.
Данная курсовая работа должна помочь землеустроителям, дизайнерам и рабочим спроектировать современный университетский комплекс с учетом необходимых концепций по планировке и зонированию территории, а так же воплотить в жизнь самые разнообразные и эксклюзивные проекты благоустройства территории внутреннего «дворика» вузовского комплекса.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Буга Ю. П., Короев Ю. И. Методика предпроектного визуального анализа архитектурно-пространственной среды города. - Изв. Вузов. Стр-во. - 1998.
Глазычев В. Л. О средовом подходе к теории архитектуры: Проблемы формирования городской среды. - М.,1982.
Кропотова О.В. Качество архитектурной организации современной жилой студенческой среды. - Вестник ТГАСУ № 1, 2008, с.7.
Курбатов Ю. И. Архитектурные формы и природный ландшафт: композиционные связи. - Ленингр.высш. худож.–пром. училище им. В. И. Мухиной. -Л.: Изд-во Ленингр. ун–га, 1988. - 135 с.
Проектирование высших учебных заведений и институтов повышения квалификации : справ. пособие к СНиП 2.08.02–89 Общественные здания и сооружения. – М. : Стройиздат, 1992. – 185 с.
Пучков М. В. Университетский кампус. Принципы создания пространства современных университетских комплексов. - Вестник ТГАСУ № 3, 2011, с. 79.
Сычёва А.В. «Ландшафтная архитектура: учебное пособие для вузов», Оникс, 2007.
Устюгова Е.Н. «Стиль как явление культуры». Спб.,1994.
Электронный ресурс: Учебная зона как основной элемент функционально-планировочной организации вуза. – Доступ: http://book.uraic.ru/project/conf/txt/005/archvuz18_pril/15/template_article-ar=K01-20-k18.htm