Глава 2. Требования к участкам высших
УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
2.1 Величина участка и общие требования к проектированию
генерального плана
Высшие учебные заведения должны представлять среду, оптимальную для сложных процессов формирования молодых специалистов: воспитания, учебы, быта, общественной деятельности, творчества, физического развития, культурного совершенствования.
Прогрессивными направлениями в проектировании и строительстве высших учебных заведений являются:
– укрупнение вузов и созданий крупных вузовских, комплексов, кооперирование вузов с небольшим контингентом студентов в вуз городки;
– создание системы зданий и корпусов, учитывающих динамику учебного процесса и позволяющих развивать вуз путем внедрения универсальных архитектурно-планировочных решений, менять технологию и оборудование в процессе эксплуатации;
– кооперирование высших учебных заведений с объектами приложения труда - создание единых комплексов, включавших учебу - науку - производство: вузов-НИИ, совхозов - вузов, учебно-научно-лечебных комплексов и вузов - культурных центров городов и др.;
– развитие научных подразделений в вузах (здания, корпуса) на базе внедрения научных исследований в учебный процесс и становление учебно-научного процесса;
– совершенствование технической оснащенности лабораторий и аудиторий - применение ЭВМ, технических средств обучения (ТСО),телевидения, кинофикации и др.;
– совершенствование типов общежитий (в том числе для семейных студентов) и комплексов жилых городков с учетом увеличивающегося объема самостоятельной работы студентов и аспирантов, улучшения быта и досуга студентов;
– комплексность размещения и возведения учебных, научных, спортивных, жилых, культурно-зрелищных и обслуживающих зданий и сооружений вузов;
– широкое использование подземных пространств в вузовских комплексах с целью экономии земли и средств;
– учет экологических проблем жизненной среды вузов в окружающей территории;
– создание современных выразительных градостроительных архитектурных ансамблей и гармоничного развития существующих комплексов [5].
Размещение высших учебных заведений, принцип выбора земельного участка, его размер и состав зон следует принимать в соответствии со СП 42.13330.2011. Принципиальная схема размещения вузов в городе приведена на рис. 5.
Рисунок 5. Принципиальная схема размещения вузов города. 1 - университет; институты; 2 - сельскохозяйственный; 3 - технический; 4 - экономический; 5 -медицинский; 6 - политехнический; 7 - физической культуры; 8 – институт культуры и искусства; 9 - крупный вузовский комплекс; 10 - центр города; 11 -жилая застройка; 12 - промышленная зона; 13 - парковая зона; 14 - зона больниц и клиник города; 15 - академгородок; 16 - земли, включающие спортивную зону, зону отдыха, хозяйственную зону.
Участок, отводимый для строительства высшего учебного заведения, как правило, должен обеспечивать размещение полного комплекта учебно-научных, хилых и хозяйственно-бытовых зданий и сооружений вуза с учетом функциональной взаимосвязи с другими учреждениями города.
Для обоснования строительства нового вуза, перебазирования или расширения материальной базы существующего необходимо учитывать перспективные изменения контингента студентов и объема научных исследований, а также возможности использования существующих корпусов.
При корректировке генерального плана города следует зарезервировать территорию для строительства (расширения) вузов и отвода участков для намеченных расчетом вуз-городков.
На генеральном плане высшего учебного заведения рекомендуется предусмотреть функциональное зонирование территории в целях создания гармоничной развивающейся структуры вузовского комплекса.
Для большинства высших учебных заведений характерно деление территории на четыре основные функциональные зоны:
– учебную (или учебно-научную) с научными подразделениями;
– жилую со зданиями культурно-бытового назначения;
– спортивная, включая зону отдыха;
– хозяйственная.
Кроме того, часто в вузовских комплексах выделяются специальные участки для научно-опытных производств (и отдельных зон), если они не могут войти в состав учебно-научной зоны по требованиям к своему размещению или по величине. Для крупных и крупнейших вузов рекомендуется создавать развитые планировочные зоны [5].
Размер участка вуза следует принимать как сумму площадей функциональных зон в соответствии со СП 42.13330.2011. Так для учебной зоны характерно на 1 тыс. студентов для университетов и технических вузов – 4–7 га; для сельскохозяйственных – 5–7 га; для медицинских, фармацевтических – 3–5 га; экономических, педагогических, культуры, искусства, архитектуры – 2–4 га; для институтов повышения квалификации и заочных вузов – соответственно их профилю с коэффициентом – 0,5 га. Спортивная зона планируется исходя из расчета не менее – 1–2 га на 1 тыс. студентов; зона студенческих общежитий (жилая зона) – 1,5–3 га на 1 тыс. человек. Размер участка хозяйственной зоны рассчитывается в соответствии с конкретным проектным заданием.
При разработке генеральных планов рекомендуется предусматривать:
– кратчайшие связи зон и минимальные разрывы между ними;
– компактное планировочное решение комплекса вуза при соблюдении оптимального процента его застройки (конкретно для каждой из зон) в зависимости от природных условий и климата;
– поэтапное (для каждой очереди строительства) гармоничное развитие всех компонентов вузовского комплекса (учебных и жилых корпусов, сооружений спортивного, хозяйственного и культурно-бытового назначения);
– резервирование части площади участка до 20 – 30 га для перспективного развития комплекса [5].
Рассмотрим несколько наиболее характерных примеров решений генеральных планов вузов с рациональным зонированием территории.
Территория Московского государственного университета состоит из комплекса зданий, корпусов, спортивных площадок, лабораторий, столовых и др. (рис. 6), расположенных на территории площадью 205,7 га. Территория кампуса МГУ относится к первому типу «Городские распределенные комплексы» (табл. 1), что свидетельствует о распределении университетских объектов в культурно-социальной городской среде. Что касается зонирования территории, то четко прослеживаются: существующая учебно-научная зона (рис. 7-2); существующий спортивный комплекс (рис. 7-3); новые учебные и научные корпуса (рис. 7-4); центральный студенческий форум с универсальной библиотекой (рис. 7-5); Дворец культуры МГУ (рис. 7-6); культурно-спортивный центр (рис. 7-7); новая спортивная зона МГУ (рис. 7-8); существующая историческая застройка (рис. 7-9); существующие общественные здания (рис. 7-10); новая застройка (рис. 7-11).
Если рассматривать территорию МГУ с точки зрения концепций устойчивого развития территории ВУЗов, можно сделать несколько выводов. Во-первых, имеет место концепция развития территории, проектируются новые корпуса и общежития, причем их расположение может быть как на территории существующего кампуса (рис. 7-4), так и далеко за пределами. Во-вторых, нельзя не упомянуть о высоком уровне архитектурно-пространственной среды. Территория вузовского комплекса практически полностью симметрична, наполнена различными малыми архитектурными формами, включая скульптуры исторического значения, например, памятник Ломоносову, расположенный в центре вузовского комплекса. Так же территория достаточно озеленена и имеет дорожно-тропиночную сеть, с различным функциональным назначением: направить студентов к корпусам, лабораториям, а так же к зонам отдыха, к пунктам питания, культурно-просветительным учреждениям, видовым точкам, разнообразным лесопарковым пейзажам (рис. 9). Что касается безопасности территории – кампус не огорожен, то есть существует свободный доступ всех лиц на территорию, в связи с этим необходимо предусматривать мероприятия по защите культурных объектов от вандализма, а так же следить за общественным порядком на территории.
Рисунок 6. Схема расположения зданий МГУ на Ленинских горах
Рисунок 7. Генеральный план развития Московского государственного университета. 1 - главное высотное здания; 2 - существующая учебно-научная зона; 3 - существующий спортивный комплекс; 4 - новые учебные и научные корпуса; 5 - центральный студенческий форум о универсальной библиотекой; 6 -Дворец культуры МГУ; 7 - культурно-спортивный центр; 8 - новая спортивная зона МГУ; 9 - существующая историческая застройка; 10 - существующие общественные здания; 11 - новая застройка
Рисунок 8. Памятник М.В. Ломоносову
Рисунок 9. Территория МГУ, «Зеленый кампус».
Луганский Национальный Университет, г. Луганск, Украина.
Территория Луганского национального университета состоит из (Рис. 10):
– 3 учебных корпусов;
– 7 общежитий;
– Спортивный корпус;
– Учебные мастерские;
– 3 библиотеки
– Центр бытового обслуживания;
– Столовая;
– 3 кафе;
– 2 магазина;
– Санаторий-профилакторий;
– Парк-музей древнего камнерезного искусства;
– Церковь.
Территория университета относится к первому типу «Городские распределенные комплексы» (табл. 1), что свидетельствует о распределении университетских объектов в культурно-социальной городской среде. Говоря о зонировании, уместно отметить рациональное использование территории: сконцентрированное расположение учебных корпусов, библиотеки и музея, собственно учебно-научная зона; спортивный комплекс; студенческий городок с парковочной площадкой вблизи центра культуры и досуга студентов. Вся инфраструктура университета расположена на одном едином участке территории, нерасчлененном иными объектами, не относящимися к университетскому комплексу с кратчайшими связями зон и минимальными разрывами между ними (Рис. 10).
Если рассматривать территорию с точки зрения концепций устойчивого развития территории ВУЗов, можно сделать несколько выводов. Во-первых, на данной территории предусмотрена резервная зона для дальнейшего развития и расширения университетского комплекса. Во-вторых, необходимо отметить высокий уровень архитектурно-пространственной среды. В Луганском национальном университете есть археолого-этнографический музейный комплекс, имеющий статус Национального достояния Украины и включает парк-музей древнего камнерезного искусства (более 70 скульптур) (Рис. 11). Территория кампуса внесена в реестр ботанических садов Украины. Это один из наиболее привлекательных парков Луганска. Украшением студгородка университета стали авторские проекты по ландшафтному дизайну воспитанников кафедры садово-паркового хозяйства. Перед учебными корпусами имеются площади с достаточным озеленением и разнообразной дорожно-тропиночной сетю (рис. 12). Что касается безопасности – кампус огорожен железным забором, что существенным образом влияет на защиту территории от свободного доступа посторонних лиц на территорию, но все же необходимо предусматривать мероприятия по защите культурных объектов от вандализма, а так же следить за общественным порядком на территории.
Рисунок 10. Луганский Национальный Университет. Общий план университета (1- студенческий городок, 2 - центр культуры и досуга, 3 – спортивный корпус, 4 - Храм Святой мученицы Тетиани, 5, 6 – площадь перед учебным корпусом, 7 - скифские статуи или бабы, 8, 9 - учебный корпус, 10 - археолого-этнографический музей, 11 - библиотека, 12 - учебный корпус, 13, 14 - площади перед учебными корпусами)
Рисунок 11. Парк-музей каменных скульптур
Рисунок 12. Озеленение и дорожно-тропиночная сеть перед учебным корпусом