2.2.7. Волгоградская область

В городе Волгограде и Волгоградской области реализуется программа «Будущее российской экономики».

Основной задачей программы «Будущее российской экономики» является воспитание экономически грамотных, подготовленных к успешной деятельности в различных сферах и отраслях хозяйства, инициативных, предприимчивых, уверенных в себе и своем будущем молодых людей.

Прикладной характер программы позволяет учащимся осознать роль экономики и бизнеса в формировании условий жизни, усвоить модели эффективного социально-экономического поведения и успешной профессиональной деятельности, стать активными и ответственными участниками общественных процессов и преобразований.

Знания и способы получения знаний, освоенные школьниками при изучении программы должны помочь им максимально быстро адаптироваться в новой среде и явиться основой дальнейшего обучения и жизни.

Программа «Будущее российской экономики» включает лекции и практические занятия, деловые и компьютерные игры, моделирование и анализ экономических ситуаций, учебные дискуссии, конкурсы, соревнования, практикумы, направленные на выработку практических навыков предпринимательской деятельности, решение экономических задач.

Программа дает возможность получить социально-экономические знания и развить способности к предпринимательской деятельности в общеобразовательных школах, как городских, так и сельских, в курсах, вводимых в процесс обучения по интересам учащихся, во внеклассной работе, в классах с углубленной подготовкой и профессионально ориентированных классах, в учреждениях и программах дополнительного образования.

Учащиеся приобретают базовые экономические знания, знакомятся с основами предпринимательской деятельности, с потребностями рынка труда, учатся ориентироваться и принимать решения в условиях формирующихся рыночных отношений, готовятся к самостоятельной профессиональной деятельности в условиях разных форм собственности и организации труда.

Программа состоит из следующих направлений:

1. Реализация обучающих программ и деловых игр в рамках учебного процесса общеобразовательных учреждений.

1. «Прикладная экономика»

2. «Компьютерное моделирование экономики и менеджмента»

3. «Школьная компания»

4. «Семь шагов в мир экономики»

5. «Планирование карьеры и жизни»

2. «Школа практической экономики»

2.1. Предпринимательство в действии

2.2. Моделирование рынка ценных бумаг

1. Реализация обучающих программ и деловых игр в рамках учебного процесса общеобразовательных учреждений.

1.1. «Прикладная экономика»

Программа «Прикладная экономика» направлена на освоение слушателями базовых знаний в области экономики и имеет своей целью дополнительное образование в области современной экономики и формирование соответствующих компетенций. Конечной целью изучения программы является развитие умений подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике и вырабатывать собственное аргументированное мнение.

В ходе изучения программы ставятся задачи:

• освоение системы знаний об экономической деятельности человека, фирмы и государства и основ исследовательского аппарата экономической науки, в том числе для подготовки к изучению экономических дисциплин в системе среднего и высшего профессионального образования или путем самообразования;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач;

• воспитание ответственности за экономические решения.

Программа реализуется на базе общеобразовательных учебных заведений в качестве элективного курса, либо курса дополнительного образования.

1.2. Игра «Компьютерное моделирование экономики и менеджмента»

«Моделирование экономики и менеджмента» - это компьютерная игра, позволяющая провести соревнование в области производства и менеджмента между учащимися, организованными в «компании». Учащиеся должны превзойти конкурентов в прибыльности своего предприятия, в продаже продукции, в доле участия в рынке. В ходе игры МЭМ дает возможность попрактиковаться в умении читать и понимать финансовые отчеты.

МЭМ заставляет учащихся задуматься над основами производства, маркетинга и финансового дела, соотнести их с экономическими принципами и законами, которые они изучают. В ходе игры учащиеся устанавливают цены на свои товары, определяют объем производства, планируют маркетинг и затраты на научно-исследовательскую деятельность, определяют объемы вложений в строительство и оснащение оборудованием. Принятие такого рода решений требует систематического, аналитического мыш­ления и делает МЭМ одновременно мощным учебным средством и азартным состязанием.

Игра «Моделирование экономики и менеджмента» может быть использована на протяжении всего курса «Экономика» для старшеклассников в общеобразовательных учебных заведениях. Весной 2011 года ВРМОО «Достижения Молодых» будут организованны региональные соревнования для учащихся школ Волгоградской области.

1.3. «Школьная компания»

Практикум «Школьная компания» создан, чтобы помочь молодым людям, которым предстоит стать производителями, продавцами и потребителями, работниками и работодателями, инвесторами и вкладчиками, больше узнать о бизнесе, понять связанные с ним выгоды и риски, выяснить, какую роль он играет в экономике и жизни общества.

Раскрывая на примере управления игровым малым предприятием базовые основы предпринимательской деятельности, «Школьная компания» делает понятными многие социально-экономические явления. С помощью и под руководством учителей и добровольных консультантов, представляющих профессиональные сообщества, участники практикума совершают увлекательное путешествие в мир, законы которого определяют понятия спроса и предложения, рынка и капитала, доходов и затрат, конкуренции и производительности, а также:

• определяют цели и занимаются планированием;

• проводят рыночные исследования и разрабатывают маркетинговые стратегии;

• анализируют различные аспекты хозяйственной деятельности и эффективной организации производства;

• изучают основы административного управления, работы с персоналом и бухгалтерского учета;

• учатся принимать рациональные решения с учетом экономических факторов и последствий выбора;

• контролируют процесс реализации целей, сопоставляя плановые показатели с фактическими результатами;

• приобретают знания, которые помогут им быть конкурентоспособными на рынке труда;

• вырабатывают умения и навыки, необходимые для успешной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.

«Школьная компания» – это учебный практикум для учащихся старшего школьного возраста, рекомендуемый в качестве элективного курса для социально-экономического и информационно-технологического профилей, в том числе для изучения основ экономики, предпринимательской деятельности и начального профессионального образования. Формой проведения практикума является учебно-деловая игра, в процессе которой участники создают игровые «предприятия», действующие на базе образовательных учреждений в течение 15–18 недель учебного года и (или) летних каникул, впоследствии «ликвидирующиеся». В игре используются упрощенные модели «рынка», «предприятия», «системы налогообложения», позволяющие участникам в наглядной форме заниматься учетом «хозяйственных операций» и вести «бухгалтерию предприятия».

Программа реализуется на базе общеобразовательных учебных заведений в качестве элективного курса, либо курса дополнительного образования.

1.4. «Семь шагов в мир экономики»

Главная цель программы – познакомить учащихся младшего и среднего школьного возраста с основными экономическими понятиями и показать ценность образования, его необходимость для квалифицированного выполнения любой работы, будущего профессионального выбора и успешного участия в жизни общества.

Изучение рыночной системы социально-экономических отношений с учетом российской национальной специфики, знания, умения и навыки, полученные на занятиях, готовят школьников к пониманию важных аспектов современной жизни, к активному участию в индивидуальной и коллективной трудовой деятельности.

Программа «Семь шагов в мир экономики» рассматривает:

• Базовые экономические понятия, с которыми учащиеся имеют дело в повседневной жизни;

• Ключевые экономические концепции, закладывающие основу дальнейшего социально-экономического образования учащихся;

• Основные положения экономики семьи, микрорайона, региона, страны, а также международные экономические взаимоотношения.

Темы программы «Семь шагов в мир экономики»:

Наши семьи

Наш микрорайон

Наш город

Наш регион

Наша страна

Наш мир

Личная экономика

Программа реализуется на базе общеобразовательных учебных заведений в качестве элективного курса, либо курса дополнительного образования.

1.5. «Планирование карьеры и жизни»

«Планирование карьеры и жизни» - это программа, рассчитанная на то, чтобы помочь учащимся среднего и старшего школьного возраста правильно выбрать род занятий и в дальнейшем добиться успеха в поисках соответствующей работы.

Цели программы:

• Познакомить с понятиями «межличностное общение», «эффективность», «лидерство», «ответственность».

• Изучить разнообразные аспекты и принципы работы организации.

• Обсудить значение человеческих отношений и деловой этики.

• Развить навыки межличностного общения.

• Определить черты и качества, необходимые для успешной трудовой деятельности в современном обществе.

• Рассмотреть и применить на практике методы разработки и управления проектами, базовые приемы подготовки и проведения презентаций.

• Развить навыки анализа и решения проблем и конфликтных ситуаций.

• Выявить эмпирическим путем способы принятия управленческих решений.

• Создать условия для приобретения практического опыта взаимодействия и реализации творческого потенциала личности и коллектива.

• Научить принимать рациональные решения, учитывая экономические факторы и последствия выбора.

• Выработать умения и навыки, необходимые для успешной экономической и предпринимательской деятельности в условиях рыночной экономики.

• Подчеркнуть значение образования в достижении профессионального и жизненного успеха.

Основное внимание в учебном курсе по программе «Планирование карьеры и жизни» уделяется развитию у учащихся навыков эффективного общения и подготовке к самостоятельной профессиональной деятельности. Специальному рассмотрению подвергаются вопросы определения профессиональной деятельности и планирования карьеры, правила поведения в обществе и рабочем коллективе, способы установления контактов и межличностных отношений, подходы к разрешению конфликтных ситуаций.

В ходе занятий по программе «Планирование карьеры и жизни» учащиеся смогут рассмотреть и проанализировать различные аспекты профессий и специальностей, выявить свои сильные и слабые стороны, склонности и возможности, которые помогут им стать грамотными специалистами и достойными членами общества, определить природу лидерства, изучить различные стратегии и методы управления.

Программа реализуется на базе общеобразовательных учебных заведений в качестве элективного курса, либо курса дополнительного образования.

2. «Школа практической экономики»

Программа «Школа практической экономики» позволяет удовлетворить интересы молодежи в вопросах экономики, предпринимательства, начальной профориентации и представляет собой систему взаимосвязанных творческих заданий и деловых игр, в ходе которых слушатели будут анализировать, интерпретировать и моделировать ситуации, идентифицировать и классифицировать вопросы и проблемы, рассматривать различные варианты, высказывать и защищать различные точки зрения, участвовать в дискуссиях и обсуждениях, делать выводы, принимать решения, работать над проектами, готовить отчеты, доклады и публичные выступления.

Слушатели получат практический опыт экономического поведения и взаимодействия, который смогут использовать как в повседневной жизни, так и при дальнейшем изучении экономики на более высоком уровне.

Программа «Школа практической экономики» рассчитана на 224 академических часа. Форма обучения – очная. Режим обучения – 1 раз в неделю по воскресеньям в течение учебного года. Учебная нагрузка – 4 академических часа в день, что соответствует нормам продолжительности занятий, утвержденных санитарно-эпидемиологическими правилами.

«Школа практической экономики» состоит из двух отделений:

2.1. Отделение «Предпринимательство в действии».

Программа «Предпринимательство в действии» знакомит слушателей с базовыми понятиями и основными закономерностями рыночной экономики и предпринимательства. Особое внимание уделяется вопросам взаимодействия производителей и потребителей, деятельности предприятия в условиях рыночного хозяйства. Рассматриваются различные аспекты спроса и предложения, механизм ценообразования, конкуренции, маркетинга. Слушатели будут активно участвовать в раскрытии базовых основ и закономерностей предпринимательской деятельности.

Неотъемлемой частью программы «Предпринимательство в действии» является курс «Психология общения».

Ведущей деятельностью подросткового возраста является общение. Использование неэффективных техник общения, неумение излагать свои мысли и слушать собеседника приводят к частым конфликтным ситуациям в различных сферах жизни и деятельности подрастающего поколения.

Курс «Психология общения» направлен на освоение слушателями базовых знаний психологии общения для применения в ситуациях межличностного взаимодействия с целью повышения его эффективности.

Заключительной частью программы «Предпринимательство в действии» является курс «Международный рынок», который рассматривает основные понятия и направления мирового хозяйства, включая происходящие в этой сфере изменения, динамику экономического роста и развития. Специальному рассмотрению подвергается экономическое взаимодействие стран, растущая взаимозависимость между ними, увеличивающаяся интеграция. Слушатели смогут рассмотреть и проанализировать многие показатели и аспекты хозяйственной жизни как отдельных стран и национальных экономик, так и всего мирового сообщества.

2.2. Отделение «Моделирование рынка ценных бумаг»

Программа представляет собой систему взаимосвязанных теоретических и практических занятий, в ходе которых слушатели будут анализировать, интерпретировать и моделировать поведение рынка ценных бумаг, идентифицировать и классифицировать ситуации, рассматривать различные варианты решений проблем, ставить гипотезы и подтверждать или опровергать их.

Цели программы «Моделирование рынка ценных бумаг»:

• Представить фундаментальные положения и закономерности рынка ценных бумаг.

• Развить представление о движущих процессах на рынке ценных бумаг.

• Изучить основные модели анализа рынка ценных бумаг.

• Изучить методики моделирования поведения цены на фондовом рынке.

• Построить с помощью компьютерных программ модели и стратегии работы на рынке ценных бумаг.

• Научить принимать рациональные решения, учитывая экономические факторы и последствия выбора.

• Выработать умения и навыки, необходимые для успешной деятельности на рынке ценных бумаг.

• Выработать умения и навыки построения математических моделей в экономике.