МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФИЛИАЛ) РГСУ

Факультет социальной работы, педагогики и психологии

Кафедра психологии и педагогики

Корецкая Е.В.

ПЛАНЫ СЕМЕНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

«Психология управления»

для направления 540700 (050700.62) - «Педагогика»

Курск 2012

Планы семинарских занятий по дисциплине

«Психология управления»

Семинар

Тема 1. Предмет психологии управления

Цель:

Развить представления студентов об истории науки управления; познакомить с задачами и проблемами психологии управления.

Вопросы для обсуждения:

1. История науки управления. Основные школы науки управления: школа научного управления, «классическая» школа в управлении, школа «человеческих отношений».

2. Общие подходы к теории управления: процессный, системный и ситуативный подходы.

3. Задачи проблемы управленческой психологии.

4. Предмет и объекты управленческой психологии. Проблемы, характерные для предмета управленческой психологии.

5. Современное управление организациями.

6. Противоречия и парадоксы в управлении.

7. Управление в условиях отечественного кризиса.

Темы докладов/рефератов:

• Теории лидерства.

• Психологические особенности организации труда и подготовки руководителя.

Формы текущего контроля знаний: опрос, тестирование, выполнение программных заданий.

Темы для самостоятельного изучения

• Современное управление организациями.

• Управление в условиях отечественного кризиса.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний

1. Какова картина эволюции управленческой мысли и основные вехи её развития?

2. В чем сущность школы научного управления, административной («классической») школы, школы «человеческих отношений»?

3. Каков вклад основных школ в развитие теории управления?

4. В чем сущность процессного, системного и ситуативного подходов в теории управления?

5. Какие проблемы изучает управленческая психология?

6. Что является объектами управленческой психологии?

7. Что должен знать и уметь управленец после изучения курса психологии управления?

8. В чем суть противоречий и парадоксов в управлении и каковы психологические причины этих явлений?

9. Что нужно знать о состоянии управления в стране в условиях отечественного кризиса?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: групповое собеседование, аннотирование печатных источников, реферирование.

Основная литература: 1.

Дополнительная литература: 1,3,4.

Семинар – «Круглый стол».

Тема 2. Психологические особенности реализации функций управления.

Цель: познакомить студентов с основными управленческими функциями; достичь понимания студентами того, что управленческие функции – одна из наиболее важных и одновременно сложных проблем теории управления.

Вопросы для обсуждения:

1. Определение системы основных управленческих функций.

2. Функция целеполагания.

3. Функция прогнозирования.

4. Функция планирования.

5. Функция организации.

6. Функция принятия решений.

7. Функция контроля и коррекции.

8. Кадровые функции руководителя.

Темы докладов/рефератов:

• Функция мотивирования.

• Комплексные функции управления.

Формы текущего контроля знаний: опрос, тестирование, выполнение программных заданий.

Темы для самостоятельного изучения

• Функция контроля и коррекции.

• Кадровые функции руководителя.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний

1. В чем заключаются трудности определения системы основных управленческих функций?

2. Каково содержание трех основных измерений управленческой деятельности?

3. Какова классификация управленческих функций?

4. В чем сущность функции целеполагания?

5. Типология целей организации.

6. Каковы требования к реализации функции целеполагания.

7. Смысл функции прогнозирования.

8. Понятие плановых предположений. Виды и типы.

9. Какие требования, предъявляются к руководителю, по реализации им функции прогнозирования.

10. Роль и место планирования в организационном функционировании.

11. В чем заключается организационная функция.

12. В чем состоит процесс делегирования полномочий?

13. Какова специфика функции принятия решения в деятельности руководителя.

14. Назовите методы индивидуального и группового принятия решений.

15. Дайте общую характеристику контрольно-коррекционной функции.

16. Назовите основные направления кадровой работы руководителя.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: групповое собеседование, аннотирование печатных источников, реферирование.

Основная литература: 1.

Дополнительная литература: 2, 4,7.

Семинар-дискуссия