6. Планы групповых занятий и образовательные технологии

I.Семинар. Тема 1. Сущность и методологические основы юридической психологии. Тема 2. Познавательные психические процессы и их роль в деятельности юриста.

Цель: усвоить основные положения юридической психологии и спорные вопросы ее методологии.

Вопросы для обсуждения:

1. Предмет, система, содержание юридической психологии.

2. Юридическая психология как прикладная отрасль психологической науки и как вспомогательная юридическая дисциплина.

3. Методологические основы юридической психологии.

4. Юридическая психология в системе научных отраслей знания.

5. Междисциплинарные связи юридической психологии с общей, социальной, медицинской, военной психологией, с юридичес­кими науками - уголовным правом, процессом, криминологией, криминалистикой, с медицинскими науками – судебной медициной, психиатрией.

6. Мышление, его виды и свойства. Нарушения мышления. Требования к качествам ума юриста.

7. Речь, его виды и свойства. Речь в деятельности юриста

Темы докладов/рефератов:

1. Этапы становления юридической психологии.

2. Психологические методы изучения личности субъектов правоприменительной деятельности

3. Внимание, его виды и свойства, нарушения.

4. Память, его виды и свойства, нарушения, способы тренировки.

Образовательные технологии

Презентации

Использование интернет-ресурса ww.psy.msu.ru/illusion/ambiguity.html

Задания для самостоятельной работы студентов

1. К семинарскому занятию на сайте факультета психологии МГУ по адресу www.psy.msu.ru/illusion/ambiguity.html рассмотрите двойственные изображения. Проанализируйте причины того, что Вы «увидели» первым в каждом из представленных изображений.

2. Объясните, в чем смысл приведенных ниже пословиц? Попробуйте подобрать к каждой из них аналогичную пословицу.

• Что посеешь, то и пожнёшь.

• На безрыбье и рак рыба.

• Как волка ни корми, он всё в лес смотрит.

• Старого воробья на мякине не проведешь.

• Мал золотник, да дорог.

• Трус и таракана принимает за великана.

• Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.

• Снявши голову, по волосам не плачут.

• Хороша рыба в чужом блюде.

• Как ни крой, а швы наружу выйдут.

• Пустой колос прямо стоит.

• Что написано пером, того не вырубишь топором.

• Данное задание обязательное для выполнения и является составной частью итоговой оценки студента

3. При возможности задайте ребенку дошкольного возраста вопрос «Что тяжелее – килограмм пуха или килограмм железа?» Какая закономерность детского мышления проявляется в ответе?

Формы контроля самостоятельной работы студентов

1. Дайте характеристику внимания как психического процесса.

2. Назовите основные свойства внимания и раскройте их суть.

3. В чем отличие внимания ребенка от внимания взрослого?

4. Что такое мнимая и подлинная рассеянность?

5. Дайте характеристику памяти как психического процесса.

6. Охарактеризуйте основные виды запоминания.

7. Какое влияние на процесс запоминания оказывают цели, мотивы и опыт человека?

8. В чем проявляется «эффект края» при запоминании?

9. К каким видам памяти и внимания применимо «число Миллера» 7±2?

10. В чем отличие мышления от таких познавательных процессов, как ощущение и восприятие?

11. Какие виды мышления Вам известны?

12. Какова последовательность развития видов мышления у ребенка?

13. Перечислите и дайте определение основным мыслительным операциям.

14. В чем отличие мыслительной операции систематизации от классификации?

15. Какой вид мышления, индуктивный или дедуктивный, более чреват ошибочными выводами?

16. Какова взаимосвязь мышления и речи?

17. Какие виды речи Вам известны?

18. Какими свойствами, на Ваш взгляд, должна обладать речь юриста?

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций

1. Обсуждение докладов и презентаций

2. Размышление над двойственными изображениями.

Литература

1. Васильев В.Л. Юридическая психология. Учебник. Издательство СПб: Питер, 2010.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – 3-е изд. изм. и доп. – СПб.: Свет, 1997. – 608 с.

3. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. – М.: Мир, 1992.

4. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.8

5. Мариновская И.Д. Юридическая психология / И.Д. Мариновская, С.Н. Тихомиров. – М.: Дело, 2005. – 384 с.

6. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

7. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 1999. – 488 с.

8. Сергеич П. Искусство речи на суде. – М.: Юрид. лит., 1988. – 384 с.