2. Пользуясь лекционным материалом и учебными пособиями, за­полните таблицу № 2.

Таблица 2

Методы оценки мутагенной и канцерогенной активности лекар­ственных веществ

Метод (тест)	Объект иссле­дования	Тип экс­пери­ментов	Изучаемые свойства	Анализируе­мые парамет-
Тест Эймса
Метод РСПЛМ (Мёллер-5)
Тест на индук­цию ХА		In vivo
		In vitro
Метод ДЛМ

3. Решите следующие задачи:

Задача 1. Объясните результаты изучения активности глюкозо-6-фосфат-дегидрогеназы в отдельных клонированных фибробластах, выделен­ных из организма женщины, гетерозиготной по аллелям этого фермента. При культивировании в клетках одних клонов активность фермента была нормаль­ной, в клетках других клонов - очень низкой.

Задача 2. Пациент, которого готовят к операции, сообщил анестезиоло­гу, что его сестра погибла из-за остановки сердца при ингаляционном наркозе. У неё отмечали резкое повышение температуры, тахикардию, учащённое ды-

хание, гипоксию и ацидоз. Какие выводы врача относительно этого пациента верны: а) можно предположить наличие у пациента аутосомно-доминантного состояния - злокачественной гипертермии; б) необходимо изучить истории болезни родственников для уточнения причины осложнения; в) хирургические вмешательства должны проводиться только в экстренных случаях; г) следует применять неингаляционный наркоз.

Задача 3. Способность людей ощущать или не ощущать вкус фенилтио-мочевины является примером различной моногенно обусловленной реакции на специфический фактор. Какие сведения подтверждают этот характер на­следования признака: а) конкордантность монозиготных близнецов по нему выше, чем конкордантность дизиготных близнецов; б) в браках «неощущаю-щих» людей родятся только «неощущающие» дети; в) частоты «ощущающих» и «неощущающих» людей и частоты аллелей распределены в популяции со­гласно закону Харди - Вайнберга.

Задача 4. Подберите ферментные нарушения: а) повышенная актив­ность ацетилтрансферазы; б) аномальная холинэстераза; в) недостаточ­ность глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы; г) сниженная активность ацетил­трансферазы - соответствующие следующим клиническим ситуациям: 1) ге­молитическая анемия после приёма примахина; 2) периферическая нейропа-тия у больной туберкулёзом, принимающей изониазид; 3) длительная останов­ка дыхания у пациента во время наркоза; 4) отсутствие эффекта стандартных доз антигипертензивного препарата.

Задача 5. У ребёнка лечение малярии примахином осложнилось тяже­лой анемией. Какие утверждения относительно этого пациента верны: а) мож­но предположить недостаточность глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы; б) при лечении от малярии его сестры следует избегать применения примахина; в) схему лечения необходимо срочно изменить; г) мать пациента является носи­тельницей гена недостаточности глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы; д) назна­чение ребёнку сульфаниламидов или аспирина должно проводиться с осто­рожностью.

Задача 6. Какие утверждения о мутагенезе верны: а) стойкое нарушение структуры или функции организма в ответ на действие мутагенов во внутриут­робном развитии; б) является частой причиной аутосомно-рецессивных забо­леваний; в) может затрагивать как зародышевые, так и соматические клетки; г) является частой причиной аутосомно-доминантных заболеваний.