ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА

Г.В. Овчаренко, А.М.Старыгина

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Учебно-методический комплекс

Ростов-на-Дону 2012

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации» южно-российский институт-филиал Кафедра менеджмента

Г.В. Овчаренко, А.М. Старыгина

Стратегический менеджмент: Учебно-метод. комплекс. – Ростов н/Д: ЮРИ РАНХиГС, 2012. – 31 с.

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический план, программу курса, планы семинарских занятий, вопросы для подготовки к экзамену, список основной и дополнительной литературы, тесты и глоссарий.

Предназначен для студентов Южно-Российского института филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, обучающихся по специальности 080507.65 «Менеджмент организации» (для всех форм обучения).

Содержание

Общие сведения о курсе …………………………………………………………………	4
Учебно-тематический план………………………………………………………………	6
Программа курса………………………………………………………………………….	8
Планы семинарских занятий…………………………………………………………….	10
Вопросы к экзамену………………………………………………………………………	17
Темы рефератов………………………………….……………………………………….	19
Тесты…………………………………………….…………………………………………	20
Глоссарий………………………………………………………………………………….	26
Рекомендуемая литература……………………………………………………………….	29

Общие сведения о курсе

Стратегическое управление в условиях радикальной экономической реформы и становления новой экономики в России – решающий фактор экономического роста и успеха в бизнесе, следовательно, возникает потребность в новой информационной технологии научения, что само по себе является новацией, меняющей многие аспекты учебного процесса.

Появилась необходимость создания принципиально новой, гибкой системы регулирования и стимулирования, основанной на более тонких сигналах и новационных формах управления, осуществление которой связано как с выработкой нового хозяйственно-рыночного механизма и изменением социальных условий, так и формированием нового поколения управленческих кадров, способных руководить в условиях высокой степени неопределенности экономической среды.

Умение стратегически мыслить необходимо каждому руководителю, которому приходится решать значимые для организации вопросы. В процессе своей деятельности менеджеры сталкиваются со многими проблемами: как выбрать ту стратегию, которая наилучшим образом подойдет для компании, какие ресурсы для этого потребуются, по каким критериям оценивать существующие варианты стратегий, каким образом лучше реализовать выбранное направление деятельности фирмы и т.д. Все эти и другие трудности легче преодолеть, используя основные методики стратегического менеджмента.

Объектом изучаемого курса выступают процессы стратегического управления в эмпирически фиксируемом институциональном состоянии, включая структурную перестройку систем управления (как на макро-, так и микроуровнях), конкурентные формы инновационной стратегии организаций в условиях сложившихся инвестиционных механизмов.

Предметом курса стратегического управления является рыночная форма стратегической деятельности организации как противоречивый результат равнонаправленных макро- и микроэкономических тенденций, предопределяющих темпы рыночных преобразований в переходной экономике.

1. Цели и задачи дисциплины: Целью преподавания дисциплины является формирование у будущих менеджеров через систему знаний видения управления и понимания конкретной ситуации для принятия гибких управленческих решений с анализом стратегической позиции.

В процессе изучения дисциплины ставятся Задачи:

– показать место и значение стратегического управления в системе управления хозяйствующего субъекта;

– изучить основные понятия стратегического управления бизнесом;

– сформировать практические навыки стратегического управления предприятием.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

– о характерных чертах стратегического менеджмента;

– об основных (базовых) конкурентных стратегиях;

– об управлении созданием, освоением и качеством новых продуктов на всех стадиях жизненного цикла.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– основы стратегического менеджмента: основные понятия дисциплины, их место в теории развития экономики;

– особенности применения стратегического анализа в современных условиях реформирования производственного комплекса отечественной экономики;

– современные методы социально-экономической диагностики, получения обобщенных характеристик, агрегирования информации и ее обработки с помощью ЭВМ.

Уметь: – проводить аналитическую, исследовательскую и рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления;

– разбираться в специфике формирования и реализации конкурентных стратегий, в подготовке стратегических управленческих решений, оценивать их инвестиционную привлекательность, проводить экспертизу инновационных проектов;

– разбираться во множестве организационных форм управленческой деятельности, понимать сущность ценности персонала организации для комплексного преобразования и прогнозирования бизнес-процессов предприятий на основе реинжиниринга;

– разрабатывать вектор стратегий и составлять план мероприятий по их реализации;

– адекватно применять новые знания на конкретных примерах.

Демонстрировать способность и готовность: организовывать себя и коллектив на достижение поставленных целей;

– контролировать функции распределителя ресурсов, диспетчирования и координатора с учетом личной ответственности руководителей по уровням управления;

– разрабатывать программы обновления производства и составлять план мероприятий по реализации этих программ;

– адекватно применять полученные знания на производстве.

- владеть компьютерной техникой в режиме пользователя для решения производственных задач;

Методика изучения дисциплины построена на последовательном изучении ее путем чтения лекций, проведения семинарских и практических занятий и самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Целью проведения семинарских и практических занятий является закрепление знаний, навыков и умений, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов с научной и учебной литературой.

Самостоятельная работа обучающихся имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, подготовку к предстоящим занятиям и итоговому контролю, а также формированию культуры умственного труда и самостоятельности в поиске и приобретении новых знаний. Она должна носить систематический и непрерывный характер.

Итоговая форма контроля знаний студентов – экзамен.