Московский Государственный Областной Университет Конспект открытого урока по математике в 4 классе

Тема: «Умножение и деление чисел. Закрепление»

Подготовила:

Студентка 4 курса, 42гр.

ФСПиП

Владимирова Я.В.

Москва, 2013г

Цель урока: обобщить, систематизировать, закрепить знания по данной теме.

Задачи:

Образовательная:

- закрепить знания табличного умножения и деления чисел;

- развивать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Коррекционно-развивающая:

- развитие и коррекция логического мышления, речи, воображения, внимания, памяти.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: презентация по теме «Умножение и деление чисел», учебник «Математика» 4 класс.

Ход урока.

І. Организационный момент.

У.: Здравствуйте, дети. Меня зовут Яна Валерьевна. Сегодня я у вас проведу урок математики. Я очень рада вас видеть на уроке. Давайте улыбнемся друг другу. Настроение хорошее, можно начинать.

ІІ. Физкультминутка. (Слайд 2)

Раз, два, три, четыре, пять (Разжимание и сжимание пальцев рук)

Начал заинька скакать (Руки на пояс)

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

(Легкие прыжки)

У: Молодцы. Присаживаемся.

ІІІ. Настрой на позитивное восприятие учебного материала.

Внимание на экран, (слайд 3 птица с письмом)

У: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо.

(Читает ученик Никита):

« Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»

У. Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вы мне не подскажете?

Д.: Девочка из русской народной сказки «Гуси - лебеди».

У.: Дети поможем Маше отыскать братца? Но для того, чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить четыре задания

ІV. Устный счет. Работа с классом.

У: Итак, внимание первое задание.

(Слайд 4)

1. Игра «Найди лишнее число»

15, 18, 20, 3, 45, 37.

Д: Лишнее число 3

У: Почем?

Д: Потому что число 3 однозначное, а все остальные двухзначные.

У: Правильно. Задание второе:

(Слайд 5)

2.Игра «Найди пару» ( на доске)

У: Найдите примеры с одинаковыми ответами.

-Найдите пару для первого примера…

15 - 1

46 + 4

72 + 8

20 +60

25+25

7 + 7

5+5

(Дети выходят к доске решают пример, показывают стрелочкой пару этого примера. Один пример остался без пары нужно составить пару )

У: Ребята, кто может составить пару к этому примеру? (Один ребенок выходит и дописывает пару)

(Слайд 6)

Игра «Найди лишний пример»

14:2 7*7

6*5 15-6

27:3 54:9

(Дети решают. Проверка у доски)

-Что интересного вы заметили?

-А что здесь лишнее?

Д: Лишнее здесь 15 – 6 , т.к. этот пример на вычитание, а все остальные на умножение и деление.

V. Сообщение темы урока.

У.: Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?

(Спросить несколько детей)

Д: Мы будем умножать и делить.

У: Верно. Тема нашего урока «Умножение и деление чисел » (тема на слайде 7)

Слайд 8

У: Сегодня на уроке, мы будем закреплять:

- табличное умножение и деление чисел.

-развивать вычислительные навыки и умения решать задачи.

У: Добро пожаловать в сказку! (Слайд9)

Слайд10 .

У: А вот и Маша. Спешит сестрица на поиски братца, а на пути стоит печка. Она согласна подсказать, куда гуси – лебеди унесли братца, только прежде нужно печке помочь выполнить задание:

-Нужно среди примеров найти пример с неправильным ответом. Посмотрите внимательно.

Д: Неверный пример 45:9=6.

У: А сколько будет в этом примере?

Д: 5

У: Молодцы. Внимательные.

-Давайте вспомним названия компонентов при умножении и делении.

Д: 1 Множитель; 2 Множитель; Произведение.

Делимое; Делитель; Частное.

У: Верно. А теперь будем решать примеры:

6*9=54 3*9=27 9*7=63 9*5=45

54:9=6 27:9=3 63:9=7 45:5=9

54:6=9 27:3=9 63:7=9 45:9=5

(Запись у доски и в тетради)

У: А теперь внимание на экран! Слайд 11 :

У.: Печка тоже благодарит вас и говорит, что гуси – лебеди унесли братца за реку.

VІІ. Работа у доски (Индивидуальная работа) Слайд 13

У: Для того, чтобы помочь Маше перейти реку, нам нужно выполнить следующее задание. (Задание на доске)

-Чей ряд поможет Маше быстрее перейти реку?

(Дети выходят по цепочке и решают примеры)

6*2= 2 * 3= 6 * 3=

: 2=3 : 9=2

: 4=3 * 4=12 * 4=8

*6=18 : 2=6 : 2=4

: 3=6 * 3=18 * 4=16

*4=24 : 9=2 : 8=2

: 3=8 * 9=18 * 6=12

*2=16 : 6=3 : 4=3

: 4=4

У.: Молодцы, ребята, спасибо! Я рада, что вы такие активные, а

Маша побежала дальше. А мы немножко отдохнем.