(2 Урок)

Подготовила:

Студентка 4 курса, 42гр.

ФСПиП

Владимирова Я.В.

Москва, 2013г.

Цель: познакомить учащихся с творчеством Л.Пантелеева; учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; учить детей анализировать литературное произведение.

Задачи:

Образовательная:

- создать условия для расширения читательского кругозора обучающихся через знакомство с творчеством писателя Л.Пантелеева;

- учить детей на основании высказываний и поступков героев (в литературном произведении) представлять себе черты их характера;

- совершенствование навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;

- при помощи системы вопросов побудить детей внимательно перечитывать и просматривать текст, формировать читательский навык.

Коррекционно-развивающая:

- коррекция и развитие речи, мышления, воображения, памяти.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к предмету.

Оборудование: учебник «Чтение 4 класс», портрет писателя Л.Пантелеева, иллюстрация к первой части произведения, план пересказа первой части произведения.

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

У: Добрый день, ребята. Меня зовут Яна Валерьевна. Сегодня я проведу у вас урок чтения.

-Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво.

II. Проверка домашнего задания.

У: Ребята, какое домашнее задание вам было задано?

Д: Выразительное чтение 1 части рассказа «Честное слово»

У: Хорошо. Прочитайте сначала про себя. А потом будете читать вслух.

(Дети читают про себя)

У: Начинаем читать выразительно вслух.

Дети читают выразительно по цепочке)

У: Молодцы. Вы хорошо подготовились к уроку. Давайте теперь ответим на такие вопросы:

- О ком говорится в тексте?

Д: О мальчике.

У: Верно. Что с ним произошло?

Д: Он играл со старшими мальчишками в войну. И один большой мальчик, он был маршал, назначил мальчика сержантом. Он должен был охранять пороховой склад. И он взял с мальчика честное слово, что он с поста никуда не убежит. А сами мальчишки убежали и больше не появились.

У: Молодцы!

ΙΙΙ. Сообщение цели урока.

У. Сегодня на уроке мы будем пересказывать первую часть рассказа Леонида Пантелеева “Честное слово”.

ΙΙΙ. Работа с текстом.

У: Ребята, откройте учебник на странице 90 .В тексте вам будут встречаться непонятные слова. Давайте разберем их значение:

СТОРОЖКА – помещение для сторожа;

БЕЗУТЕШНО – не находя утешения;

ЧАСОВОЙ – военнослужащий, стоящий на посту, на часах;

КАРАУЛ – воинское подразделение, несущее охрану кого - чего-либо.

У: Давайте почитаем по ролям первую часть рассказа.

-Чьи здесь слова будут?

Д: Мальчика и автора.

У: Верно. Начинаем читать.

(Дети по очереди читают по ролям)

Вопросы после чтения:

У: Какие чувства вы испытали, слушая рассказ?

-Где происходили действия?

-Что узнали о мальчике?

– Почему мальчик плакал?

– В какую ситуацию он попал?

(Ответы детей)

– Как к этому отнесся рассказчик?

Д: Сначала улыбнулся, а затем задумался над ситуацией.

У: Поставьте себя на место этого мальчика. Как бы вы поступили в подобной ситуации?

– Почему только военный мог снять мальчика с караула?

– Каким вы представили себе мальчика?

– Какой он? Докажите строчками из текста.

– Какую оценку поступку старших мальчиков вы бы дали?

– Могли ли вы поступить также?

(Ответы детей)

- Почему герой произведения не назван по имени?

Д: Потому что автор в потёмках даже не успел как следует разглядеть его лицо.

- Нос у него был в веснушках, штанишки коротенькие и держались на лямочках.

У: Каким был мальчик?

Д: Сильным. Храбрым.

У: Давайте найдем в тексте слова, описывающие мальчика и зачитаем их.

(Дети зачитывают)

ΙV. Физкультминутка.

Мы внимательно читали  и немножечко устали

Приседаем на уроке.

Встанем прямо, руки в боки.

Дышим носом глубоко.

Поднимаемся легко.

Наклоняемся вперед, как деревья ветер рвет.

Прогибаемся назад, так качаемся мы в лад.

Головой теперь покрутим, так мы думать лучше будем.

Поворот и поворот, а потом наоборот.

Встанем все мы на носок, руки тянем в потолок.

На зарядке ставим точку, продолжаем наш урок.