Варіант 30 (м1 – ме, еп, ф, оа, м магістр, кууп)

1. Перше (теоретичне) питання. Призначення та роль сучасних служб персоналу в організації. Стан, проблеми і тенденції розвитку кадрових служб.

2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.

2.Б. Або виконайте логічну вправу. Обміркуйте чому в спеціальній літературі з управління персоналом можна знайти різне визначення поняття “персонал”

3.Тест оцінки знань.

1. Висування працівника в організації це:

1) призначення, при якому місце роботи, посада змінюється без збільшення рівня влади

2) призначення співробітника, який працює в даному колективі на нову, більш високу посаду

3) фактична послідовність службових щаблів, які конкретний працівник займає в своєму житті

2. Під професійним переміщенням розуміють:

1. зміну позиції робітника у кваліфікаційній ієрархії робочих місць;

2. перехід від однієї професії до іншої, а також засвоєння додаткових професій;

3) зміну місця застосування власної кваліфікації.

3. Горизонтальний напрямок пересування персоналу в організації це:

1. службова кар’єра;

2. висування;

3) ротація.

Додаток 1. Приклад виконання типового варіанта залікового модуля з дисципліни «Менеджмент персоналу»

Варіант 31

2. Теоретичне питання Визначте суть, мету і основні етапи професійної кар’єри

2.А. Подайте наведений у першому питанні навчальний матеріал у формі структурно-логічної схеми і зробіть висновок по виконаній схемі.

2.Б. Або виконайте логічну вправу. Дайте характеристику і з’ясуйте відмінність в поняттях принципи і методи управління персоналом. Підкріпіть це конкретними прикладами.

3.Тест оцінки знань.

1. Що повинні відображати функції управління персоналом?

1) основні закономірності в системі управління персоналом;

2) основні властивості, зв’язки та відносини в системі управління персоналом;

3) стосункии, які складаються між суб’єктами управління.

2. В умовах ринковаї економіки провідна роль належить таким методам управління персоналом:

1) психологічним;

2) економічним;

3) соціальним.

3. Методи в системі управління персоналом слід розуміти як способи:

1) здійснення управління персоналом, за допомогою яких виконуються функції управління персоналом і забезпечується реалізація його цілей;

2) впливу керівників на підлеглих з метою виконання певних завдань;

3) виконання функцій управління персоналом.

Варіант 31

1. Теоретичне питання Визначте суть, мету і основні етапи професійної кар’єри

Кар'єра – це успішне службове просування в обраній сфері діяльності, досягнення вищого ступеня престижу і влади, зв'язане з досвідом трудової діяльності протягом життя. [3, С. 325].

Ділова кар'єра – це поступове просування працівника по щаблям службової ієрархії впродовж всього трудового життя, а також можливості самореалізації на кожному

Професійна кар'єра – послідовність посад, які займає людина протягом професійної діяльності. [3, С.333].

Мета кар'єри обумовлена причиною, за якої людина хотіла б мати конкретну роботу, займати певний щабель в ієрархічній градації посад.

Прикладами мети кар'єри є:

• вид діяльності або посада, що відповідає самооцінці й приносить моральне задоволення;

• посада, що збільшує можливості й розвиває їх;

• робота або посада, які мають творчий характер та ін.

Мета кар'єри змінюється не тільки з віком, а й зі зміною особистості, сімейного стану, із зростан- ням кваліфікації тощо. Формування, уточнення мети кар'єри — процес постійний. [3, С.131].

Це досягається за рахунок управління працівником власною професійною кар'єрою впродовж всього трудового життя. [4, С. 95-96].

Прагнення зробити кар'єру тісно пов'язане з потребами. На різних етапах кар'єри людина задовольняє різноманітні потреби. [1, С.323-326].

1. Попередній етап (до 25 років). Необхідність у навчанні, випробуванні на різних роботах: моральні потреби — початок самоствердження; фізіологічні та моральні потреби — безпека існування.

2.Етап становлення (Від 25 до 30 років). Необхідність оволодіння роботою, розвиток навичок, формування кваліфікованого фахівця та керівника: моральні потреби — самоствердження, початок досягнення незалежності; фізіологічні та моральні потреби — безпека існування, здоров'я, нормальний рівень оплати праці.

3.Просування (Від 30 до 45 років). Просування по службовій драбині, набуття нових навичок і досвіду, зростання кваліфікації: моральні потреби — зростання самоствердженості, досягнення більшої незалежності, початок самовираження; фізіологічні й матеріальні потреби — здоров'я, високий рівень оплати праці.

4. Збереження ( від 45 до 55 років). Досягнення вершини вдосконалення кваліфікації фахівця або керівника. Навчання молоді: моральні потреби — стабілізація незалежності, зростання самовираження, повага; фізіологічні й матеріальні потреби— підвищення рівня оплати праці, інтерес до інших джерел прибутку.

5.Завершення (від 55 до 60 років). Вихід на пенсію. Підготовка до переходу на новий вид діяльності на пенсії: моральні потреби — стабілізація самовираження, повага; фізіологічні й матеріальні потреби — збереження рівня оплати праці й підвищення інтересу о інших джерел прибутку.

6. Пенсійний (після 60 років). Заняття новим видом діяльності: моральні потреби — самовираження у новій сфері діяльності, стабільна повага; фізіологічні та матеріальні потреби — розмір пенсії, інші джерела прибутків, стан здоров'я.