8

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Кафедра факультетской терапии

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой факультетской терапии доктор медицинских наук М.А. Качковский «____» _____________2011 г.

Методическая разработка

для проведения практического занятия

по учебной дисциплине: «внутренние болезни»

Тема: «Пневмонии»

Составитель – профессор

факультетской терапии

к.м.н. Ю.А. Осипов

Обсуждена

на заседании кафедры

(предметно-методической комиссии)

«____»__________________20___г.

Протокол №___

Самара 2011

Содержание методической разработки

I. Учебные и вспомогательные цели

1.Общая цель:

• научить распознавать пневмонию в типичном ее течении, проводить дифференциальную диагностику методом идентификации

• научить проводить дифференциальную диагностику методом исключения с синдромно-сходными заболеваниями по ведущему синдрому инфильтрата легочной ткнани

• научить составлять план обследования больного с подозрением на пневмонию

• научить составлять лист назначения больному с пневмонией

• привить навыки проведения профилактических и реабилитационных мероприятий в системе диспансеризации больных

• освоить принципы экспертизы нетрудоспособности

• довести до студента современные представления по диагностике и лечению пневмонии

• отметить вклад отечественных ученых в разработку данной проблемы

• подготовить врача, умеющего клинически мыслить

2. Частные цели занятия:

Студент должен

ЗНАТЬ:

• определение нозологической формы – пневмонии

• основные данные об этиологии и патогенезе пневмоний

• этиопатогенетическую и этиологическую классификации

• осложнения и прогноз

• лечение

• санаторно-курортное лечение

• реабилитационные мероприятия, профилактику

УМЕТЬ:

• методически правильно собирать анамнестические сведения

• проводить физикальное обследование больного

• определить наиболее информативный план обследования

• оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований

• провести дифференциальную диагностику методом идентификации и исключения

• сформулировать и обосновать клинический диагноз

• назначить комплексную терапию

• выписать рецепты на медикаменты

• разработать план профилактических и реабилитационных мероприятий

• провести экспертизу нетрудоспособности

• правильно заполнить медицинскую документацию

ОЗНАКОМИТЬСЯ:

• с новейшими достижениями в области данной проблемы

II. Время  - 225 минут

III. Место проведения занятия.

Учебная комната, палата терапевтического отделения, процедурный

кабинет

IV.Учебно-материальное обеспечение.

1. Литература (см. приложение № 12)

2. Методическое обеспечение :

а) набор тестов для определения исходного уровня знаний

б) студентам демонстрируются больные с различными клиническими

проявлениями и степенями тяжести пневмонии

в) графологическая структура учебной темы "Пневмония "

(дифференциальная диагностика, клинические формы, лечение,

профилактика, врачебная экспертиза)

г) поэтапная схема дифференциально-диагностического поиска при

наличии ведущего синдрома – легочный инфильтрат

д) методическая разработка практического занятия

е) набор рентгенограмм, томограмм и ККФ.

3. Наглядные пособия:

а) учебные таблицы:

№ табл	Название таблицы
1	Тактика антибактериальной терапии пневмонии
2	Выбор антибиотика при госпитальных пневмониях
3	Выбор антибиотика при внебольничных пневмониях
4	Топография пневмоний
5	Наиболее частые возбудители пневмонии
6	Этиология внебольничных пневмоний
7	Ошибки в антибактериальной терапии пневмонии

б) копии клинических и биохимических анализов (крови, мочи и др.)

в) комплекты учебных рентгенограмм, томограмм, ККФ

г) набор медикаментов, применяемых в лечении заболевания

д) набор ситуационных задач

е) альбом с аннотациями лекарственных препаратов