8

Тема 3. Методы и средства воспитания (4 часа)

Основные понятия: метод воспитания, прием воспитания, средство воспитания, классификация методов воспитания, убеждение, внушение, пример, упражнение, приучение, требование, поручение, поощрение, наказание.

Требования к компетентности

– Знать сущность понятий «метод воспитания», «прием воспитания», «средство воспитания».

– Знать и уметь дать характеристику отдельных методов воспитания, их педагогических возможностей.

– Знать и уметь учитывать половозрастные и индивидуальные особенности детей и подростков, обусловливающие выбор и специфику применения методов воспитания.

– Уметь анализировать и оценивать условия, влияющие на выбор методов, средств воспитания, воспитания.

– Уметь выделять и раскрывать педагогические возможности различных методов воспитания.

Основные вопросы:

1. Определение сущности понятий метод, прием, средства воспитания.

2. Классификации методов воспитания.

3. Характеристика групп методов воспитания:

а) методы формирования сознания личности: убеждение, внушение, объяснение (разъяснение), рассказ на этическую тему, инструкция, этическая беседа, лекция, диспут, метод примера и др.

б) методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, приучение, педагогическое требование, поручение, создание воспитывающих ситуаций, общественное мнение и др.;

в) методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения: создание ситуаций успеха, эмоционально-нравственных переживаний, поощрение, наказание, соревнование и др.;

г) методы контроля и самоконтроля в воспитании: наблюдение, беседа, опросы, анализ результатов общественно-полезной деятельности и др.

д) методы самовоспитания.

4. Средства воспитания: классификация, характеристика.

5. Условия, факторы, определяющие выбор методов воспитания.

Проблемные вопросы:

1. Что такое метод воспитания, прием воспитания, средство воспитания? Дайте определение понятий метод, прием, средство воспитания. Раскройте их сущность.

2. Что означает оптимальный выбор и эффективное применение методов воспитания?

3. Какие условия и факторы определяют выбор методов воспитания?

4. Как классифицируются методы воспитания?

5. Какие методы относятся к группе методов формирования сознания?

6. Какие методы относятся к группе методов организации деятельности и опыта общественного поведения?

7. Какие методы относятся к группе методов стимулирования?

8. Назовите универсальные методы и средства воспитания.

9. Почему одни и те же методы воспитания по отношению к разным детям дают неодинаковые результаты?

10. В чем заключается сущность и неприемлемость авторитарного воспитания и его методов?

11. Возможно ли успешное воспитание без наказания?

12. Какие виды перспектив используются в работе с детьми, и каковы их характерные особенности?

13. Что такое ложные методы воспитания и в чем причина их «живучести»?

14. Почему возникла необходимость изменения методов воспитания?

15. В чем сущность метода наказания?

16. В чем сущность субъективно-прагматического метода?

17. Каковы функции методов контроля и самоконтроля в воспитании?

18. Какие методы воспитания будут востребованы в завтрашней школе?