
- •Содержание
- •Общие методические указания к изучению курса
- •Методические указания, задачи и упражнения по темам
- •Тема 1. Задачи эконометрики в области социально-экономических исследований. Основные этапы эконометрического моделирования.
- •Регрессионные модели с одним уравнением
- •Системы одновременных уравнений
- •Тема 2. Классическая и обобщенная линейные модели множественной регрессии.
- •Задача 2.1.
- •Задача 2.2.
- •Задача 2.3.
- •Задача 2.4.
- •Задача 2.5.
- •Задача 2.6.
- •Задача 2.7.
- •Задача 2.8.
- •Задача 2.9.
- •Задача 2.10.
- •Тема 3. Линейные регрессионные модели с переменной структурой.
- •Задача 3.1.
- •Задача 3.2.
- •Задача 3.3.
- •Задача 3.4.
- •Задача 3.5.
- •Тема 4. Нелинейные модели регрессии и их линеаризация.
- •Задача 4.1.
- •Задача 4.2.
- •Задача 4.3.
- •Задача 4.4.
- •Задача 4.5.
- •Задача 4.6.
- •Тема 5. Модели стационарных и нестационарных временных рядов.
- •Задача 5.11.
- •Тема 6. Прогнозирование, основанное на использовании моделей временных рядов.
- •Тема 7. Системы линейных одновременных уравнений.
- •Задача 7.1.
- •Задача 7.2.
- •Задача 7.3.
- •Задача 7.4.
- •Задача 7.5.
- •Задача 7.6.
- •Тема 8. Идентификация систем одновременных уравнений.
Тема 3. Линейные регрессионные модели с переменной структурой.
При изучении социально-экономических процессов и явлений может оказаться необходимым включить в модель фактор, имеющий два или более качественных уровня, например, образование, пол, фактор сезонности. Качественные признаки могут существенно влиять на структуру линейных связей между переменными и приводить к скачкообразному изменению параметров регрессионной модели. В этом случае говорят об исследовании регрессионных моделей с переменной структурой или построении регрессионных моделей по неоднородным данным.
Оценить влияние значений количественных переменных и уровней качественных признаков с помощью одного уравнения регрессии можно путем введения фиктивных переменных.
В качестве фиктивных переменных обычно используются дихотомические (бинарные) переменные, которые принимают всего два значения: «0» и «1». Например, при исследовании зависимости заработной платы от уровня образования z можно рассмотреть k=3 уровня: начальное образование, среднее и высшее. Обычно вводят (k-1) бинарную переменную. В нашем случае потребуется ввести две фиктивные переменные.
Тогда регрессионная модель запишется в виде:
y= b0 + b1∙x1 + … + bm∙xm + bm+1∙z1 + bm+2∙z2 +ε,
где
x1, …,∙xm – экономические (количественные) переменные.
Наличие у работника начального образования будет отражено парой значений z1=0, z2=0.
Параметры при фиктивных переменных z1 и z2 представляют собой разность между средним уровнем результативного признака для соответствующей группы и базовой группы (в нашем примере это работники с начальным образованием).
При построении регрессионных моделей по неоднородным данным необходимо выяснить, действительно ли две выборки однородны в регрессионном смысле, можно ли объединить их в одну и рассматривать единую модель регрессии?
Для ответа на этот вопрос можно воспользоваться тестом Г.Чоу.
По каждой выборке строятся две линейные регрессионные модели:
Проверяемая нулевая гипотеза имеет вид – H0: b'=b''; D(ε')= D(ε'')= σ2.
Если нулевая гипотеза верна, то две регрессионные модели можно объединить в одну объема n = n1 + n2.
Согласно критерию Г.Чоу нулевая гипотеза H0 отвергается на уровне значимости α, если статистика
где
- остаточные суммы квадратов соответственно
для объединенной, первой и второй
выборок, n
= n1
+ n2.
Для проверки гипотезы о структурной стабильности тенденции изучаемого временного ряда можно также использовать тест Д.Гуйарати.
Задача 3.1.
По данным приложения 1 изучается динамика официального курса рубля по отношению к доллару США. Известно, что после 8-го наблюдения экономическая ситуация изменилась.
Задание:
С помощью теста Чоу проверьте гипотезу об однородности исходных данных.
Задача 3.2.
Проверка данных о динамике официального курса рубля по отношению к доллару США на однородность с помощью теста Чоу показала необходимость разбиения исходной выборки на две (задача 3.2).
Задание:
Постройте уравнение тенденции, включив фиктивную переменную. Проанализируйте результаты регрессионного анализа.
На одной диаграмме постройте график исходного ряда динамики, а также графики уравнения тенденции, полученного по всем данным, и по уравнению с фиктивной переменной.