
- •Практическое занятие 2. Укрепление единого централизованного государства в конце XV-XVI вв.
- •Практическое занятие 3. Личности исторических деятелей как персонифицированное отражение русской Смуты.
- •Практическое занятие 4. Модернизационные процессы в российской истории
- •Практическое занятие 5. Формирование многопартийной системы в России
- •Практическое занятие 6. События революции и гражданской войны в персоналиях исторических деятелей.
- •Практическое занятие 7. Особенности советской политической системы (1930-е гг.)
- •Практическое занятие 8 Великая Отечественная война - особый этап истории страны в XX в. (по воспоминаниям военачальников)
- •Практическое занятие 9. История советской культуры 1950-1980-х гг.
Практическое занятие 8 Великая Отечественная война - особый этап истории страны в XX в. (по воспоминаниям военачальников)
Вопросы для обсуждения:
1. Г.К. Жуков о причины неудач Красной Армии на начальном этапе Великой Отечественной войны (июнь 1941 – ноябрь 1942).
2. Советские военачальники о героизме и подвигах солдат на фронтах Великой Отечественной войны (по мемуарам И.С. Конева и К.К. Рокоссовского).
3. Великие битвы «коренного перелома» и завершающего периода в освещении мемуаристов:
3.1. Сталинградская битва (Жуков);
3.2. Берлинская операция (Конев, Жуков).
Задание по подготовке:
При подготовке первого вопроса необходимо сравнить оценки Г.К. Жукова по разным изданиям его мемуаров, указанных в списке литературы, с учетом разных лет их издания. Для этого рекомендуется сделать 3 доклада каждый по отдельному изданию. В то же время докладчики готовят биографическую справку о маршале Г.К. Жукове, используя энциклопедические справочники по истории Великой Отечественной войны. Биографию Жукова представляет один из докладчиков (по выбору преподавателя).
Рекомендуется начать рассмотрение второго пункта с кратких биографических справок о маршалах (Коневе и Рокоссовском). При этом справки могут подготовить и студенты не основные докладчики по данному вопросу, но у докладчиков справки должны быть в обязательном порядке. Примеры из текста о героизме и подвигах докладчики могут представить по любому периоду истории Великой Отечественной войны.
Как и в предыдущих вопросах, доклады должны предваряться биографической справкой о военачальниках-мемуаристах (помимо тех, чьи судьбы уже представлены). При работе с мемуарными текстами, во-первых, обратить внимание на замысел операций, их кодовые названия, возможные сроки проведения и характеристику привлекаемых людских ресурсов и боевой техники; во-вторых, выявить оценки мемуаристов хода и результатов осуществленных операций; в-третьих, отметить присутствует ли в воспоминаниях указанных военачальников мнение И.В. Сталина о запланированных целях и полученных результатах Сталинградской битвы и Берлинской операции. Предлагается подумать над тем, почему в зарубежной военной историографии среди 12 решающих сражений Второй мировой войны из операций на Восточном фронте названа лишь Сталинградская битва, а Берлинская операция, после которой был подписан Пакт о капитуляции фашистской Германии не входит в этот перечень.
Литература:
Новейшая история Отечества XX в.: Учебник для вузов / Под ред. А.Ф. Киселева, Э.М. Щагина. В 2х томах. М., 1999. Т.2.
Великая Отечественная война, 1941 – 1945: Словарь справочник. М., 1985.
Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. М., 1969
Конев И.С. Записки командующего фронтом. М., 2000
Конев И.С. Сорок пятый. М., 1966.
Рокоссовский К.К. Солдатский долг. М., 2000.
Практическое занятие 9. История советской культуры 1950-1980-х гг.
Вопросы для обсуждения:
Советская массовая культура 1930-х-1950-х гг. и ее особенности (через призму творчества деятелей культуры).
Отражение новых социокультурных процессов периода «оттепели» и «застоя» в советской культуре (на основе характеристики творчества представителях культуры СССР).
Задания по подготовке:
Выберите одну из предложенных проблем и дайте характеристику выбранной эпохи: общая политическая ситуация, общественная атмосфера, настроения в обществе.
Составить персональную биографическую справку на деятеля культуры, особо выделяя события жизни выбранного персонажа, приходящиеся на указанный период. Для этого нужно обратиться к научно-справочным изданиям (энциклопедиям, словарям, справочникам).
Ознакомьтесь с творческой деятельностью выбранного вами персонажа, выделите наиболее важные события его жизни и творчества, связанные с проблемой массовой культы или эпохами «оттепели» или «застоя».
На основе полученного материала, постарайтесь представить уникальную роль и место персоны в культуре России.
Перечень персоналий: писатели и поэты: Б. Пастернак, К. Симонов, И. Эренбург, А. Твардовский, Е. Евтушенко, А. Вознесенский, Б. Ахмадулина, Б. Окуджава, В. Высоцкий, А. Галич, Ю. Ким
деятели театра и кино: Г. Александров, Д. Вертов, М. Ромм, А. Герман, О. Даль, О. Ефремов, О. Табаков, М. Розовский
композиторы и эстрадные исполнители: А. Рыбников, Р. Паулс, Л. Утесов, К. Шульженко, Л. Русланова, Л. Зыкина, А. Пугачева.
Литература:
Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. История русской культуры: Учебник для вузов. В 2 ч. М., 2002. Ч.2.
История русской культуры IX-XX вв.: Пособие для вузов / Под ред. Л.В. Кошман. М., 2006.
Аронов А.А. Мировая художественная культура. Россия. Конец XIX-XX век: Учебное пособие. М., 1998.
Галин С.А. Отечественная культура XX века: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Кондаков И.В. Культура России: Русская культура: краткий очерк истории и теории: Учебное пособие для студентов вузов. М.,1999. (главы VIII-XII).