Тема 13. Техника движения и преодоления препятствий: обучение и контроль

Задание: изучить технику движения и преодоления препятствий в наиболее популярных приключенческих видах туризма: пешеходном с элементами горного, водном. Для достижения указанной цели студенты должны решить несколько задач

1. Рассмотреть и получить навыки передвижения и преодоления препятствий в пешеходном приключенческом туре во время внеаудиторных занятий.

2. Рассмотреть и получить навыки передвижения по водным объектам, а так же навыки управления туристским многоместным судном на практике.

3. Изучить технику передвижения по различным элементам природного рельефа.

Библиографический список

1. Водный туризм/составитель Григорьев В.Н. М., 1990.

2. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. М., 1980.

3. Гранильщиков Ю.В., Вейцман С., Шимановский В. Горный туризм. М.,1966.

4. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

Тема 14. Правила организации привалов и ночлегов

Задание: изучить правила организации привалов и ночлегов в путешествии. Для достижения указанной цели студенты должны решить несколько задач

1. Изучить принципы организации различных видов привалов и ночлегов.

2. Закрепить навыки и умения по организации биваков и привалов на практике в природных условиях.

Библиографический список.

1. Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 50681-94 «Проектирование туристских услуг».

2. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

Тема 15. Психологические аспекты работы инструктора-проводника

Задание: рассмотреть психологические аспекты работы инструктора-проводника и психологию малых групп, с которыми работает инструктор. Для достижения указанной цели студенты должны решить несколько задач

1. Изучить психологические взаимоотношения инструктора-проводника и туристов во время путешествия.

2. Проанализировать ожидания клиентов до и во время путешествия.

3. Смоделировать и решить ряд психологических задач возможных во время тура.

Библиографический список.

1. Зеленцова е.В. Психология малых групп. Взаимоотношения в туристской группе. Http://www.Geolink-group.Com/tourclub/library/psychology.Html

2. Линчевский Э. Психологический климат туристской группы. М.1981.

3. Самыгин С. И., Столяренко Л.Д. Психология управления. М., “ЗЕВС”, 1997.

4. Нормативные акты по спортивно-оздоровительному туризму в России на 2001-2004 г. «Русский турист». М.: 2001.91 с.

5. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа предусматривает знакомство с источниками информации, проектированием услуг «туристский поход» по ГОСТ Р 50681-94 «Проектирование туристских услуг» и выполнение практических работ на основе изучения и анализа данной документации. Студентам предлагаются задачи по разработке и проектированию услуги «туристский поход» в Алтайском регионе и составление набора технологической документации, включающего паспорт трассы туристского похода и информационный листок к туристской путевке. Задачи требуют понимания взаимосвязи стратегии разработки похода, тактических решений на маршруте и техники преодоления конкретных препятствий. В процессе решения задач необходимо опираться на принципы организации путешествий в природной среде, принципы преодоления естественных препятствий и наличие определенных рекреационных ресурсов. Полученные паспорта маршрутов туристских походов обсуждаются в дискуссионной форме. Для организации и проведения туров необходимо изучить вопросы организации питания, состав меню в зависимости от сложности и вида маршрута, обеспечение группы варочной и личной посудой. Важнейшим требованием к услуге туристский поход является обеспечение безопасности туристов, как в обычных так и в форс-мажорных условиях, что и изучают, студенты по литературным источникам, усиливая знания по безопасности путешествий полученные на лекциях.

Изучение материалов по психологии малых групп и решение психологических задач позволит в дальнейшем минимизировать конфликты в туристической группе.

Задание №1. Разработка маршрута туристского похода и составление паспорта трассы. Создание информационного листка к туристской путевке.

1. В соответствии с полученным заданием по разработке активного тура на территории Алтайского региона (активная часть без транспортной доставки) разработать маршрут. На картографической основе (ксероксе карт Алтая масштаба 1:200000), измерив, расстояние между пунктами начала и окончания маршрута определить общую протяженность маршрута и категорию. Определив категорию и минимальную продолжительность маршрута в днях распределить места ночлегов, дневок с осмотром достопримечательных объектов. Изучить сложные участки и способы их преодоления по материалам путеводителей, отчетам в сети Интернет, картографическому материалу. Рассмотреть вопрос сезонности данного маршрута, т.е. время безопасного функционирования данного тура в летнее время. Проанализировать опасные факторы, влияющие на туристов и способы обеспечения безопасности. Составить список снаряжения для обеспечения туристов и персонала всем необходимым оборудованием.

В соответствии с ГОСТ Р 50681-94 «Проектирование туристских услуг» оформить паспорт трассы туристского маршрута(спортивного тура) опираясь на полученные материалы.

Библиографический список

1. Государственный стандарт РФ ГОСТ Р 50681-94 «Проектирование туристских услуг».

2. Лукоянов П.И. Зимние спортивные походы. 2 изд. М., 1988.

3. Попчиковский В.Ю.Организация и проведение туристских походов, М„ 1987.

4. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

Задание №2. Обеспечение мер безопасности во время путешествия в природной среде.

1.Изучить подробно по литературным источникам два вида опасных факторов действующих на путешественников на маршруте:

а) объективные факторы, связанные с характерными условиями рельефа местности и зависящие от климатических условий и национальными особенностями населения;

• Погода и климатические условия (дождь, снег, туман, молнии, яркое солнце)

• Рельеф и его изменения (ледопады, камнепады, лавины, сели)

• Растительный и животный мир (хищники, ядовитые растения)

• Недоброжелательность местного населения.

б) субъективные факторы, зависящие от ошибочного планирования и организации, а так же действий и поступков людей в путешествии:

Предварительные:

• Неправильный выбор маршрута

• Недостаточная подготовка участников

• Неправильный подбор группы

• Несоответствующее маршруту снаряжение.

Непосредственные:

• Технические ошибки при прохождении препятствия

• Тактические ошибки

• Нарушение требований техники безопасности

• Влияние неадекватных эмоциональных состояний

• Ошибки при подборе, хранении и эксплуатации снаряжения.

2. Описать объективные факторы характерные для горных районов Алтайского региона: камнепады, лавины, селевые потоки, горные реки, туман, осадки в виде дождя и снега, атмосферное электричество, ветер, темнота, солнце, высота и другие опасные проявления факторов в путешествии.

3. Создать таблицу из трех столбиков. В первом название опасных факторов. Во втором - тактическими и стратегическими решениями по минимизации их воздействия на летние путешествия в горной местности. Третий столбик – меры активной и пассивной безопасности, минимизирующие воздействие данного опасного фактора(техника безопасности).

Библиографический список

1.Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. М., 1980.

2.Кропф Ф. Спасательные работы в горах. Учебное пособие для альпинистов и

туристов. М., 1975.

3.Пряников С.Г. Горы: друзья и враги. Алма-Ата.,1989.

4.Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

5.Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные. М.,1983.

Задание №3. Препятствия в горах и способы их преодоления.

1.Изучить по рисунку 1 и источникам библиографического списка элементы горного рельефа(препятствия). Найти и выписать самые безопасные элементы рельефа для передвижения в горной местности, препятствия средней сложности и самые опасные элементы. Описать способы преодоления скальных и ледовых элементов рельефа, методы обеспечения безопасности.

2. Изучить наиболее часто применяемые инструктором-проводником узлы для обеспечения безопасного передвижения группы в природной среде по рисунку 2 и источникам библиографического списка.

• грейпвайн, прямой и ткацкий узлы (применяются для связывания веревок одинакового диаметра);

• шкотовый и брамшкотовый узлы (применяются для связывания веревок разного диаметра);

• узел «булинь» (имеет широкое распространение в туризме, применяется для закрепления веревки, для обвязки человека и вязки петли и других вспомогательных целей);

• узел «проводник» (бывает разных видов: простой проводник, «восьмерка», «заячьи уши»; применяется в тех же случаях, что и булинь);

• «удавка» (ее относят к вспомогательной группе узлов, применяется для закрепления веревки);

• схватывающий узел (применяется для самостраховки при движении по перилам).

Библиографический список

1. Васильев И.В. В помощь организаторам и инструкторам туризма, 2 изд. М., 1973.

2. Водный туризм /сост. Григорьев В.Н. М., 1990.

3. Гранильщиков Ю.В., Вейцман С., Шимановский В. Горный туризм. М.,1966

3. Попчиковский В.Ю.Организация и проведение туристских походов. М. 1987.

4. Федотов Ю.Н., Востоков И.Е. Спортивно-оздоровительный туризм: Учебник / Под общ. ред. Ю.Н. Федотова. - М.: Советский спорт, 2002.

Задание №4. Организация питания и состав меню в туристском походе.

1. В соответствии с разработанным маршрутом определить потребности туристов в питании. Определить тип питания в путешествии в зависимости от вида и категории сложности: двухразовое горячее с перекусом в обеденное время, трехразовое горячее питание.

2. Определить энергозатраты туристов, ориентируясь на физические нагрузки при преодолении различных элементов рельефа по дням путешествия. Рассчитать энергозатраты на одного туриста в путешествии, ориентируясь на среднестатистического туриста массой 75 кг.

3. Составить меню на данное путешествие, расписать его по приемам пищи на каждый день. Разработать состав перекуса и «карманного» питания из продуктов содержащих большое количество углеводов.

4. Составить раскладку и список распределения продуктов по участникам путешествия, зависимости от пола и физической формы участника.

Библиографический список

5. Лысогор НА., Толстой Л.А., Толстая В.В. Питание туристов в походе, М., 1980.

6. Питание в туристском путешествии. М., 1986.

7. Шимановский В.Ф., Ганополъский В.И., Лукоянов П.И. Питание в туристском путешествии. М., 1986.

8. Штюрмер Ю.А. Краткий справочник туриста, 3 изд. М., 1985.

Задание №5. Решение психологических задач и конфликтов в путешествии.

1. Изучить по литературным источникам, наиболее часто встречающиеся проблемы взаимоотношений инструктора-проводника и туристов, туристов между собой и туристской группы с другими коллективами и местными жителями.

2. Составить список ожиданий и опасений туристов во время путешествий в природной среде. Найти способы минимизации опасений и реализации ожиданий.

3. Выполнить упражнение: при формировании виртуальной группы( из числа ваших сокурсников) сформулировать и записать характеристики каждого из 8-10 участников тура. Проделать то же самое, но с акцентом на фиксации своих надежд, сомнений, опасений, пристрастий во время организации и проведения тура, и выполнения вами функций инструктора-проводника. Выделить из группы самого «трудного туриста» в плане личных отношений. Канва описания: а) ситуация; б) в чем именно трудность для инструктора и туриста; в) что именно чувствовал инструктор и турист (физический ощущения и переживания); г) как инструктор вышел из положения; д) довольны ли они собой; е) как можно было поступить лучше. При этом стоит позаботиться о максимальной тактичности. Все сведения и наблюдения (кроме самонаблюдений) должны быть поданы в обезличенном виде.

Библиографический список.