Глава 1. Краткие исторические сведения по «школьной грамматике» 196

Глава 2. Воспитательные и развивающие возможности предмета

«русский язык» 200

Пути реализации воспитательной функции языка 200

Формирование языковых понятий 202

Изучение закономерностей и структуры языка 205

Углубленное изучение русского языка 207

Развивающая роль теории языка 208

Глава 3. Методы изучения русского языка в школе 209

Языковой анализ как метод 209

Метод конструирования 211

Сравнительно-исторический метод 212

Наглядные методы 213

Метод рассказа учителя 214

Эвристические, или поисковые, методы 215

Игра как метод 217

Коммуникативные методы 218

Программированное обучение и компьютер 219

Глава 4. Учебник русского языка и дополнительные пособия 220

Роль учебника, его функции 220

Требования к текстам в учебнике 221

Типы учебников и пособий 223

Виды работы учащихся по учебнику 225

Глава 5. Методика изучения разделов курса. Методика фонетики и графики 226

Понимание функций произносительных единиц речи 226

Умения учащихся 228

Процесс обучения. Методы, приемы 229

Трудности фонетики и графики 230

Глава 6. Методика лексики и семантики. Методика морфемики

и словообразования 231

Содержание: языковые понятия, умения учащихся 231

Учебный процесс. Методические приемы. Трудности 233

Обобщения. Обратная связь 236

Глава 7. Методика изучения грамматики 237

Морфология. Части речи 237

Имя существительное. Лексическое и грамматическое значение 238

Тема «Род имен существительных» 239

Тема «Число имен существительных» 241

Тема «Склонение имен существительных» 242

Глава 8. Имя прилагательное 246

Лексическое и грамматическое значение имен прилагательных 246

Тема «Род имен прилагательных» 248

Тема «Число имен прилагательных» 249

Тема «Склонение имен прилагательных» 250

Словообразование имен существительных и прилагательных 254

Глава 9. Глагол 255

Лексическое и грамматическое значение глаголов 255

Тема «Время глагола». Прошедшее время 257

Тема «Настоящее время глагола» 258

Тема «Инфинитив». Неопределенная форма глагола 261

Тема «Будущее время глагола (простое и сложное)» 263

Знакомство с наклонениями и залогами глаголов 265

Словообразование глаголов 268

Глава 10. Разные темы курса морфологии 269

Знакомство с местоимением 269

Знакомство с именами числительными 271

Знакомство с наречиями 273

Служебные части речи. Союзы. Предлоги 274

Глава 11. Синтаксис 275

Место и роль синтаксиса в грамматическом курсе 275

Предложения, их виды 276

Члены предложения. Словосочетания 279

Однородные члены предложения ; 281

Сложные предложения 282

Прямая и косвенная речь 283

Раздел IV. МЕТОДИКА ПРАВОПИСАНИЯ (орфографии и пунктуации) 289

Глава 1. Сравнительно-исторический анализ обучения

правописанию (XIX-XX вв.) 290

Грамматические основы обучения правописанию 290

Позиция К.Д.Ушинского 291

Антиграмматическое направление 294

Глава 2. Свойства русского правописания как основа его методики 296

Общее понятие 296

Алфавит 297

Графика 297

Орфография 298

Пунктуация 299

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип 300

Фонематический принцип 302

Традиционный принцип орфографии 303

Принцип дифференциации значений 304

Принцип фонетический 305

Принципы пунктуации 306

Глава 3. Формирование орфографических действий и навыка правописания 307

Орфограмма 307

Орфографическая зоркость 309

Правила правописания 311

Мотивация орфографической работы 313

Ступени формирования умений по орфографии 315

Речевой слух 316

Семантическая работа в усвоении правописания 317

Глава 4. Методы и приемы обучения правописанию 318

Выбор методов 318

Языковой анализ и синтез 319

Запоминание 321

Решение грамматико-орфографических задач 322

Алгоритмы 324

Ступени сжатия алгоритма 326

Виды упражнений в правописании 327

Имитативные упражнения (виды списывания) 328

Виды диктантов 329

Грамматико-орфографическое комментирование 331

Самостоятельное письмо, выражение мысли, его роль в правописании .. 332

Глава 5. Изучение ошибок учащихся 333

Классификация ошибок 334

Диагностика и прогнозирование ошибок 335

Исправление и предупреждение ошибок 337

Глава 6. Урок русского языка (грамматика и орфография) 338

Общие требования к уроку 338

Типология уроков русского языка 340

Структурные компоненты уроков русского языка 342

Планирование уроков и подготовка к ним 345

Раздел V. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 351

Глава 1. Очерк истории развития «дара слова» в русской школе XIX-XX вв... 352

К.Д.Ушинский 352

Основные направления в методике развития речи 353

Тенденции 60-х годов XX в 356

Глава 2. Психолого-лингвистические основы развития речи учащихся 357

Речь и ее виды 357

Речь и мышление 359

Высказывание 361

Типы речи (текста) 362

Теории строения текста 364

Факторы речевого развития человека 366

Глава 3. Культура речи и методика 368

Критерии культуры речи 368

Глава 4. Методы развития речи учащихся 370

Имитативные методы 370

Коммуникативные методы 372

Метод конструирования 375

Риторика в начальных классах 377

Глава 5. Уровни работы по развитию речи учащихся 380

Уровень произносительный 380

Направления работы на произносительном уровне 381

Уровень лексический (словарная работа) 385

Грамматический уровень работы по развитию речи 388

Глава 6. Уровень текста в развитии речи 393

Виды школьных текстовых упражнений 393

Типология ученических работ и компоненты системы развития речи 394

Пересказы и изложения, их значение, цели и виды 397

Методика изложений отдельных видов 399

Творческие пересказы и изложения 401

Глава 7. Уровень текста (продолжение). Устные и письменные сочинения 403

Сочинение как самовыражение личности 403

Подготовительные ступени к сочинению 405

Исполнение, реализация подготовленного 409

Анализ детских сочинений 411

Глава 8. Об отдельных видах сочинений 414

Сочинения-миниатюры 414

Описание картины 415

Сочинения на литературные темы 417

Сочинение сказок 419

Сочинения на основе опыта и наблюдений учащихся 421

Литературное творчество школьников 422

Глава 9. Речевые ошибки учащихся, их диагностика и исправление 426

Типы и причины речевых ошибок 426

Характеристика лексических ошибок 428

Морфологические ошибки 430

Синтаксические ошибки 431

Логические и композиционные ошибки 433

Исправление и предупреждение речевых ошибок.... 434

Глава 10. Организационные формы занятий по развитию речи школьников………………………………………………………………………………….436

Типология организационных форм развития речи 436

Язык, речь, ее развитие, языковая личность 437

Раздел VI. ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 443

Задачи и формы внеурочной работы 444

Языковые игры 445

Кружок русского языка 447

Ребенок дома 448

Виды внеклассных занятий 449

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ 451

Учебное издание Львов Михаил Ростиславович, Горецкий Всеслав Гаврилович, Сосновская Ольга Вадимовна

Методика преподавания русского языка в начальных классах

Учебное пособие

Редактор Г. Е. Конопля

Компьютерная верстка: Р.Ю.Волкова

Корректор В. Н. Рейбекель

Подписано в печать 20.12.2001. Формат 60x90/16. Гарнитура «Тайме».

Печать офсетная. Бумага тип. № 2. Усл. печ. л. 29,0.

Тираж 30000 экз. (2-й завод 10001 -20000 экз.). Заказ № 1259.

Лицензия ИД № 02025 от 13.06.2000. Издательский центр «Академия».

Гигиенический сертификат № 77.99.1.953.П. 1704.4.99 от 06.04.1999.

117342, г. Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. Тел./факс (095)330-1092, 334-8337.

Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.