11. Средства обучения на уроке. Учебные компьютерные программы по теме урока. Компьютерная техника как средство обучения обладает огромными возможностями. Любую тему урока можно изложить в увлекательной форме. Однообразные и надоедающие упражнения могут быть представлены в форме игры, составленной очень увлекательно.

12. Средства обучения на уроке. Отдельные тексты по теме урока. Тексты выполняют различные функции. Так, если учитель доступно, полно и понятно излагает материал, и учащиеся достаточно глубоко его усваивают, то текстам отводится вспомогательная роль. Такую роль тексты выполняют, в основном, в начальной и средней школе. К старшим классам роль текстов значительно меняется. Учащиеся уже сами способны прорабатывать учебный материал, и поэтому какую-то часть его учителя обычно оставляют для самостоятельных и домашних работ.

13. Средства обучения на уроке. Задания, упражнения, задачи в отличие от текстов, которые используются для получения учащимися новых знаний, применяются для закрепления полученной информации, выработки умений и навыков.

14. Средства обучения на уроке. Текстовый материал представляет собой знания, предназначенные для проведения контроля и оценки знаний и умений учащихся.

15. Средства обучения на уроке Лабораторное оборудование создается в имеющихся учебных кабинетах и лабораториях физики, химии, биологии и способствует боле глубокому "проникновению" учащихся в тайны предмета, что ведет к повышению качества и количества учебных знаний и умений.

16. Расскажите о тсо

Технические средства обучения (ТСО): позволяют осуществлять разностороннее, комплексное воздействие на учащихся; пробудить у школьников интерес к знаниям, формируют у них внутреннюю учебно-познавательную мотивацию и положительное отношение к предмету. Главная доминирующая функция ТСО - они служат осознанному усвоению научно-теоретических знаний.

1. ТСО делятся на три группы: информационные - служат передаче информации от учителя к учащимся (прямая связь), контролирующие - служат определению степени и качества усвоения информации учащимися (обратная связь) и обучающие - служат обучению учащихся по определенной программе.

1. Средства обучения на уровне предмета. Система условных обозначений различных дисциплин: в обучении используются различные системы условных обозначений. Большинство из этих систем становятся международными. Например, математический язык.

2. Средства обучения на уровне предмета. Учебники и учебные пособия выполняют целый ряд функций: информационную, управленческую, интеграционную, координирующую, развивающе-воспитывающую и функцию самообразования. На практике значительно удобнее использование не отдельного учебника, а комплекта учебных пособий, куда входят учебник и дидактические материалы на печатной основе.

3. Средства обучения на уровне предмета. Методические рекомендации по предмету являются опосредованными, или косвенными, средствами обучения. В них обычно показывается логика построения каждого урока, его основные моменты. Указывается, какой материал берется из учебника, какой из дидактического материала.

4. Расскажите о классификации средств обучения в зависимости от положенного в ее основу признака

   • по составу объектов средства обучения бывают – материальные (помещения, оборудование, мебель, компьютеры, расписание занятий) и идеальные (образные представления, знаковые модели, мысленные эксперименты, модели Вселенной);

   • по отношению к источникам появления – искусственные (приборы, картины, учебники) и естественные (натуральные объекты, препараты, гербарии);

   • по сложности – простые (образцы, модели, карты) и сложные (видеомагнитофоны, компьютерные сети);

   • по способу использования – динамичные (видео) и статичные (кодопозитивы);

   • по особенностям строения – плоские (карты), объемные (макеты), смешанные (модель Земли), виртуальные (мультимедийные программы); приборы), аудиальные (магнитофоны, радио) и аудиовизуальные (телевидение, видеофильмы);

   • по носителю информации – бумажные (учебники, картотеки), магнитооптические (фильмы), электронные (компьютерные программы), лазерные (CD-Rom, DVD);

   • по уровням содержания образования – средства обучения на уровне урока (текстовый материал и др.), предмета (учебники), на уровне всего процесса обучения (учебные кабинеты);

   • по отношению к технологическому прогрессу – традиционные (наглядные пособия, музеи, библиотеки); современные (средства массовой информации, мультимедийные средства обучения, компьютеры), перспективные (веб-сайты, локальные и глобальные компьютерные сети, системы распределенного образования).