
- •Самостоятельная работа студентов семинарские и практические занятия
- •Тема 1.1. Социально-психологический анализ делового общения.
- •1. Задания для самостоятельной работы
- •Законспектируйте и отработайте конспект лекции по данной теме.
- •2. Рекомендации по выполнению заданий
- •3.Рекомендуемая литература
- •4. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Виды и формы делового общения..
- •1.Задания для самостоятельной работы
- •2.Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 1.3. Культура речевого поведения.
- •1. Задания для самостоятельной работы
- •2. План практического занятия.
- •3.Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 2.1. Технология восприятия партнера по деловому общению.
- •3.Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 2.2. Приемы и способы эффективной коммуникации.
- •3.Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 3.1. Психологические аспекты переговорного процесса.
- •1. Задания на самостоятельную работу
- •2. План практического занятия:
- •3.Рекомендации по подготовке заданий
- •Тема 3.2. Дискуссия как организованная форма коммуникативной деятельности.
- •3.Рекомендации по выполнению заданий
- •Тема 3.3. Имидж как составная часть организационной культуры.
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к зачету (экзамену)
- •Понятие перцепции в деловом общении.
1. Задания на самостоятельную работу
Дайте характеристику переговорного процесса. Покажите роль переговоров в профессиональной деятельности российского таможенника.
В тетради составьте этапы переговорного процесса.
В группе обсудите, какова роль эмоционально-волевой устойчивости в деятельности специалистов таможенных органов.
2. План практического занятия:
1. Структурные, психологические и логико-риторические характеристики дискуссии, полемики, дебатов.
2. Психологические основы убеждающего воздействия на личность и на группу.
3. Этапы подготовки и проведения переговоров.
4. Психологические методы ведения переговоров.
5. Просмотр и последующий анализ фрагментов видеофильма «Внушение в переговорах» .
6. Отработка навыков культуры ведения спора в практических ситуациях (ролевые игры).
Ролевая игры «Альпинисты», «Мафия» по развитию навыков воздействия на оппонентов. Сценарий раздается отдельно.
3.Рекомендации по подготовке заданий
и проведению практического занятия
При изучении темы обратите внимание: на функциональное отличие и сходство различных видов переговоров; классификацию средств переговоров; механизм переговорного процесса.
При подготовке к практическому занятию необходимо выполнить домашнее задание:
В течение недели отслеживать попытки друзей, родственников, знакомых проводить с вами переговоры. Выделить доминирующие стратегии ведения переговоров, применяемые по отношению к вам. Зафиксировать собственную эмоциональную и поведенческую реакцию, оценить ее эффективность.
2. Провести переговоры с соседями по комнате, родителями и т.д. по значимому для вас вопросу.
3. Перед проведением переговоров:
- четко сформулировать собственную позицию,
- подготовить план переговоров, выбрав несколько приемлемых тактик.
- оценить эффективность проделанной работы.
- написать отчет.
4.Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Аминов И.И. Психология делового общения.,2 изд, ЮНИТИ-дана,2007
2. Бороздина Г.В. Психология делового общения., - М.: ИНФРА-М, 2006.
Дополнительная литература
1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: МГУ, 2003.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с англ. - Лениздат, 1992. .
3. Горянина В.А. Психология общения. –М;, Академа, 2002 г.
.4. Кукушин В.С. Психология делового общения, -Изд. Март., М.: Ростов-на-Дону.,2003.
5. Лавриненко В.Н. Психология и этика делового общения – М., 2004.
6. Белланже, Л. Переговоры. – СПб.: Нева, 2002.
7. Бишоф А. Секреты эффективного делового общения. М: Омега-Л, 2006.
5. Контрольные вопросы для самопроверки
1. Как создать благоприятный климат в ходе переговоров?
2. Что включает в себя техника и тактика аргументирования?
3. Какие психологические особенности переговорного процесса?
4. Что такое национальные стили ведения переговоров?
5. Как формировать переговорный процесс?