Завдання для семінарських занять Запитання та задачі до семінарського заняття по темі 1. Предмет, завдання і значення курсу “Соціологія праці та управління”

1.       Соціологія як наука. Проблемне коло соціології.

2.       Праця, її визначення. Суб’єктом і носій праці.

3.       Процеси, що відбуваються у сфері праці є об’єктом вивчення яких фундаментальних наук? Обгрунтувати відповідь.

4.       В чому полягають особливості соціології праці як галузевої соціології? Навести визначення соціології праці.

5.       В чому полягають особливості соціології управління як галузевої соціології? Навести визначення соціології управління.

6.       Окреслити предметну область соціології праці.

7.       Окреслити предметну область соціології управління.

8.       Три аспекти суті соціології праці.

9.       Розкрити суть тези “Праця створила людину”.

10.   Назвати характеристики праці й дати кожній з них коментар.

11.   Які основні категорії соціології праці ви знаєте? Назвати і прокоментувати їх.

12.   Процес теоретизування, його суть і значення в соціології.

13.   Двоїстість методологічного статусу загалом в соціології і в соціології праці та управління зокрема. В чому вона полягає?

14.   Характер праці як категорія.

15.   Зміст праці як категорія.

16.   Види праці за змістом, назвати їх і дати характеристику кожному з них.

17.   Умови праці як категорія.

18.   Ставлення до праці як категорія.

19.   Мотивація трудової діяльності як категорія. Мотив.

20.   Трудова адаптація як категорія. Основні види адаптації.

21.   Соціально-психологічний клімат як категорія.

22.   Назвати дві групи чинників, які впливають на стан соціально-психологічного клімату.

23.   Соціальне управління як категорія.

24.   Управління соціальними процесами як категорія.

 

Запитання та задачі до семінарського заняття по темі 2. Основні етапи формування і розвитку соціології праці.

33.   Періоди розвитку соціології праці. Чому вони так умовно називаються?

34.   Донауковий період розвитку соціології праці: історико-часові рамки, особливості.

35.   В чому полягала головна суть регулярних державних переписів населення в Стародавньому Єгипті, Римі, Стародавньому Сході)?

36.   Якою мірою і чому ми констатуємо факт існування “планової” економіки в централізованих суспільствах стародавнього світу?

37.   Розкрити суть соціально-економічних відносин у стародавньому світі.

38.   Використання рабської праці в стародавніх суспільствах. Критика марксистської позиції щодо обстоювання ідеї рабства й ролі праці рабів.

39.   Що саме розуміється під суспільним поділом праці, який склався в межах стародавньої східної цивілізації й існує по наш час?

40.   Стародавній інститут мотивації праці.

41.   Каральні функції праці в Стародавньому Єгипті.

42.   Фахова освіта і фаховий відбір в стародавніх суспільствах.

43.   Античні мислителі (Сократ, Платон, Ксенофонт, Аристотель) про функцію поділу праці.

44.   Платоновий закон “гармонійного різноманіття” праці. Його характерні особливості. Платонове вчення про спеціалізацію праці.

45.   Особливості ставлення до праці в ранньохристиянському віровченні. З чого витікала ця позиція?

46.   Святий Августин і Тома Аквінський про фізичну й розумову працю.

47.   Класичний період розвитку соціології праці: історико-часові рамки, особливості.

48.   Протестантизм про працю (загальний огляд). Ідеї про працю у вченнях М.Лютера і Ж.Кальвіна.

49.   Що таке “трудове суспільство”?

50.   Вчення про працю В.Петті та А.Сміта.

1.       Французька соціологічна школа. О.Конта та його “закон трьох стадій” та “поділ й кооперація праці”.Святий Августин і Тома Аквінський про фізичну й розумову працю.

1.       Класичний період розвитку соціології праці: історико-часові рамкияк засіб коректування поведінки підлеглих і – М., 1972.